Plano De Aula Influência Da Cultura Africana Na Nossa Al

quilombola se veja dentro da sociedade atual, que o conhecimento ocidentalizado, eurocêntrico, presente nas escolas formais abra um espaço significativo para a vivência e educação destas comunidades. A obrigatoriedade do ensino da história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas do país abre um precedente importante para que o aprendizado quilombola, bem como os modos de fazer e viver dos quilombos contemporâneos, seja considerado um saber essencial para a formação de uma nova estrutura

...................35 4.1.1FOLCLORE .............................................................................................. 36 4.1CULTURA POPULAR .................................................................................. 37 4.1.CULTURA POPULAR BRASILEIRA ........................................................... 38 4.2FOLCLORISTA ........................................................................................... 39 4.1.5MANIFESTAÇÕES POPULARES ........................

este título tão nobre. Um país de homens justos e de bom senso. Sabendo-se que todas estas referências são relativas a cada cultura, partiremos neste trabalho uma relação da prática efetiva do país comparando com o conceito legal de justiça mundial, onde leis e normas de conduta não incontestáveis, visto que os direitos humanos devem ser preservados, independente da cultura, língua ou lugar que se aplicam. Será explanada a prática, ou a falta, deste conceito de integridade na vida de…

apenas libertar os movimentos e trabalhar as expressões. Com uma única represa lha, os cuidados com o tipo de música que vai trabalhar dentro da escola. Assim o presente estudo tem como objetivo despertar o interesse dos alunos e professores para as aulas de dança na escola. E a metodologia utilizada para o estudo foi de uma pesquisa descritiva com a revisão de várias literaturas, a fim de firmar a importância de se trabalhar com a dança no contexto escolar. PALAVRAS-CHAVE: dança,…

que com luta, garra e dignidade nos ajudaram a construir o nosso início de trajetória. AGRADECIMENTOS A Deus pela constante presença e perseverança; Ao prof. MSc. Coordenador Robertson Andrade pelas brilhantes idéias sugeridas na sala de aula; Ao Prof. MSc. Orientador José Antônio Rufino pela orientação, pela sensibilidade e dedicação do nosso trabalho e pelas indicações bibliográficas; A Prof. MSc. Ana Paula pelo apoio, por acreditar em nos e pela generosidade de ouvir-nos…

Possibilidades de reflexões e implementação da Lei 10.639/03 na Escola de Educação Básica Jurema Cavallazzi propõe a inserção da discussão sobre cultura, conteúdos afro-brasileiros,currículo e ação pedagógica da supervisora educacional na escola. Também traz a importância da implementação da lei 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira nos currículos escolares do ensino fundamental e médio. Buscando mostrar a importância das discussões…

A TEMÁTICA INDÍGENA NOS LIVROS DIDÁTICOS A história indígena é certamente de fundamental importância. No entanto, tratar dessa temática nos livros didáticos, e a sua aplicação em sala de aula, ainda esbarra em alguns problemas. Um deles – se não o principal – é o espaço dedicado à história indígena no interior dos livros didáticos e que, conseqüentemente, reflete a sua exposição em sala. Apesar disso, essa é uma questão que merece certos cuidados. Uma vez que muito do que se veicula sobre as

e diversidade étnico-racial - Brasil. 5. Educação indígena - Brasil. 6. Educação especial Brasil. 7. Políticas públicas. I.Aguiar. II. Oliveira. III.Azevedo. IV.Alvarenga.V Silva. VI. . Oliveira. SUMÁRIO VOLUME 1 Apresentação História e Cultura Africana e Afro-brasileira: repercussão da Lei 10.639 nas escolas municipais da cidade de Petrolina - PE Adlene Silva Arantes Fabiana Cristina da Silva 09 Identidades, Memórias e Perspectivas do Movimento de Educação Escolar Indígena no…

..65 Linguagens escolares e reprodução do preconceito Francisca Maria do Nascimento Sousa .............................................................. 105 Africanidade e religiosidade: uma possibilidade de abordagem sobre as sagradas matrizes africanas na escola Nelson Fernando Inocêncio da Silva .................................................................. 121 Parte III – Dimensões do ensino da trajetória dos povos negros no Brasil Novas bases para o ensino da história da África…

»» 4.3. O EMPREENDEDORISMO E A GLOBALIZAÇÃO 50 54 ESTUDOS INTEGRADORES 3 MÓDULO 5 – ARTES E CULTURA 61 »» 5.1. A DIVERSIDADE CULTURAL DO BRASIL 61 »» 5.2. ARTE E CULTURA: DIREITO PREVISTO A SER GARANTIDO 63 »» 5.5. CULTURA AFRICANA 68 »» 5.3 POSSIBILIDADE DE ACESSO »» 5.4. MAIS QUE DIREITO, PROFISSÃO »» 5.6. ARTE AFRICANA 65 65 70 MÓDULO 6 – INCLUSÃO E DIVERSIDADE 72 »» 6.1. PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS