relatório de estágio

SOCIAIS E FILOSOFIA ADRIANA SCHMIDT DE SOUZA VALI KONELL FISCHER VANDERLEI KULKAMP RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO RELIGIOSO NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAL Rio do Sul 2012 UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU- FURB CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA COMUNICAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E FILOSOFIA ADRIANA SCHMIDT DE SOUZA VALI KONELL FISCHER VANDERLEI KULKAMP RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO RELIGIOSO NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS Relatório apresentado à disciplina de Estágio em Ensino Religioso II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Ciências da Religião – Licenciatura em Ensino Religioso da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Orientador: Prof. Adecir Pozzer Rio do Sul 2012 1 INTRODUÇÃO O projeto de estágio proposto pelo Curso Ciência da Religião tem duração 108 horas/aula, distribuídas em: 43 h/a para fundamentação teórica, orientação de estágio e elaboração Projeto de Observação e relatório; 20h/a reservados à realização do processo de observação na Escola Campo de Estágio; 15 h/a para elaboração do Projeto de Docência; 20 h/a para prática da docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, e 10 h/a destinadas à realização do Seminário de Avaliação do Estágio II em Ensino Religioso nos anos Iniciais do Ensino Fundamental; O Campo de Estágio II foi a Escola de Educação Básica Walter Probst, situada a Rua XV de novembro,…

. na turma do 4º e 5º ano No dia 23 de agosto a 6 de setembro no horário de 8 as 12 horas nas turmas F4M901 e F5M901 na sala do Professor Antonio Bó da Luz, formado em magistério e esta cursando o ensino superior nas áreas de matemática e física pela UFOPA. A turma é formada por 14 alunos do 4º ano e 12 alunos do 5º ano. Forma de língua portuguesa como leitura e escrita com a ajuda de livros, revistas, jornais, cartazes e produção de textos. Matemática: divisão exata e divisão não…

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RELAÇÃO ESPECIAL DE SUJEIÇÃO - RES E OS LIMITES À LIBERDADE DE ENSINAR DOS PROFESSORES COMO BARREIRAS À ATITUDE IDEOLÓGICO-PERSUASIVA PRATICADA NO MAGISTÉRIO NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO Vera Xxxxxxxxxxxxxx SUMÁRIO 1. Introdução: colocação do problema. 2. A relação educacional é uma relação política e como tal, o direito à educação recebe da Constituição Federal seu contorno jurídico como direito fundamental e natureza jurídica como um direito de matiz social 2.1 A…

I E S MultiCursos CNPJ – 18.152.159/0001-97 – Amparo constitucional e Federal – Lei 9.394/96 LDB Rua 13 de Maio, 1941 – Centro - Axixá do Tocantins –TO – Fone: (063) 8469.633 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO COM DOCÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 1° AO 5° ANO Axixá-TO 2014 LIDIANE RODRIGUES DE OLIVEIRA…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE PAULO JAIR PEREIRA GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cruz Alta 2013 PAULO JAIR PEREIRA GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio…

do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental............................................................................................4 1.1 Rotina Observadora.......................................................................................4 1.2 Caracterização da Instituição.........................................................................5 3.0 Elaboração do projeto de intervenção...........................................................6 4.0 Realização da…

RESUMO BRAGA, Célia Regina. Estágio Curricular Obrigatório nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. Número de folhas37. Síntese Reflexiva final apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras Londrina como requisito parcial para o cumprimento das atividades e carga horária de Estágio Supervisionado em nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Curitiba, 2012. Com o propósito de aprofundar conhecimentos teóricos e práticos voltados à primeira fase do ensino…

ao país do novo mundo, e com eles, trouxeram um modelo de educação própria da Europa. A população já possuia seus próprios ideais de fazer educação. Destacando que a educação praticada entre os índios não apresentava o mesmo método usado, pelos Europeus. Com a chegada dos jesuítas, vieram seus costumes, sua religião e sua moral. Trouxeram seus projetos pedagógicos que funcionaram durante 210 anos, de 1549 a 1759, quando foi interrompida a história da educação no Brasil, com a expulsão…

Relatório do Estágio Supervisionado realizado no 5º. período do Curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos, de Governador Valadares, referente a 100 horas de atividades desenvolvidas na Escola Municipal Professora Francisca Martins Godoy no período de 29/03/2014 a 29/05/2014. Orientadora: Profª Rosana Maria Freitas dos Santos GOVERNADOR VALADARES 2014 Sumário 1 Introdução ( 1 a 2 laudas) Neste espaço deve-se apresentar o campo de estágio,…