Plano De Aula Divisão Inversa

nulos, de x e y, então |x / y| é igual a: a) 1 b) c) d) 2 e) 3 10. (UEFS-06.2) O salário de um professor é calculado em função do número de aulas que ele ministra nas faculdades X e Y. Sabendo-se que ele dá 36 aulas semanais e que o valor da aula na faculdade X é 3/4 do valor da aula na faculdade Y, pode-se afirmar que o número mínimo de aulas dadas, por semana, em Y, para que a sua remuneração, nessa faculdade, seja maior do que em X deve ser igual a: a) 16 b) 18 c) 19 d)…

AULA 1: FRAÇÕES, RAZÕES E PROPORÇÕES 1. Frações 2. Operações com Frações 3. Razões 4. Proporções 1 1- FRAÇÕES Fração é um conceito de relação de proporção entre uma parte de um objeto e o seu todo. Por exemplo, no desenho a seguir, o bolo inteiro é o todo e ele está representado pelo número 1 e suas quatro partes. Cada uma das partes é representada pela fração 1/4. Uma fração é um quociente de números. Portanto, 3/4 representam 3 divididos por 4. Em termos decimais,…

obtidos concentra-se com poucos, se dividíssemos o mundo em duas partes sul e norte, a primeira ficaria com 80% dos recursos financeiros, sendo habitada por somente 20% da população total do planeta enquanto a segunda estaria proporcionalmente inversa, devemos ressaltar que em comparação as outras épocas houve uma melhora mesmo que pouco significativa na distribuição de renda, mas em comparação com o crescimento das nações ainda é muito pouco. 4 1. CRESCIMENTO E…

´ Nota de aula de Controle Automatico e Servo Mecanismo ´ Controle Classico Prof Luiz Vasco Puglia ´ Prof MSc Fabio Delatore ˜ Sao Paulo 2009 2 ´ Sumario 1 Introducao ¸˜ ´ 1.1 Conceitos basicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Literatura recomendada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ´ 1.3 Historico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Plano de Desenvolvimento da Educação 2011 Presidência da República Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para a Educação Básica Coordenação Geral de Ensino Fundamental Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)/Diretoria de Avaliação da Educação Básica Coordenação-Geral de Instrumentos e Medidas Coordenação-Geral do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica Dados…

Plano de Desenvolvimento da Educação 2011 Presidência da República Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para a Educação Básica Coordenação Geral de Ensino Fundamental Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)/Diretoria de Avaliação da Educação Básica Coordenação-Geral de Instrumentos e Medidas Coordenação-Geral do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica Dados…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA MUNICIPAL BOA ESPERANÇA E EXTENSÃO PORTO ALEGRE DO NORTE, 2013 APRESENTAÇÃO Este Projeto Político Pedagógico Escolar é o plano global da instituição, fruto do trabalho de reflexão coletiva da equipe escolar, escrito de forma sistematizada e nunca definitiva. Neste projeto procuramos definir claramente o tipo de ação educativa que queremos realizar. É um instrumento de organização e integração das atividades administrativas e pedagógicas da

Fundamentos da Economia Aula 1 É importante estudar Economia para entender o mundo que nos cerca e as escolhas necessárias que fazemos e perceber o objeto do estudo da Economia. Objetivos: Ao fim desta aula, você deverá ser capaz de cumprir os objetivos abaixo descritos: Reconhecer a importância do estudo da Economia. Analisar as questões econômicas fundamentais. O objeto de estudo da Economia A definição mais conhecida de Economia é: “uma ciência social que estuda como o indivíduo e a sociedade

ensino. Organizar, coletar dados e colaborar na aplicação de testes psicológicos e vocacionais. Assistir os alunos nas atividades escolares, profissionais e de lazer. Classificar e catalogar recursos audiovisuais. Dar assistência na preparação de aulas práticas. Assistir os professores no manuseio dos recursos audiovisuais. Pesquisar fontes de informação e materiais didáticos. Acompanhar discentes em estágios. Assistir nas pesquisas destinadas a fornecer elementos para elaboração de programas de

o estudo pessoal e para complementação dos elementos adquiridos no decurso do processo coletivo de aprendizagem em sala de aula. Dado o novo estilo de trabalho a ser inaugurado pela vida universitária, a assimilação de conteúdos já não pode ser feita de maneira passiva e mecânica como costuma ocorrer, muitas vezes, nos ciclos anteriores. Já não basta a presença física às aulas e o cumprimento forçado de tarefas mecânicas: é preciso dispor de um material de trabalho específico à sua área…