Plano De Aula De História Para o 1º Ano Fatos e Fotos

CURRICULAR ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º - 9º ANO PROFESSOR(A): ____________________________ SEGMENTO: __________ “Quem não sabe para onde vai. Tão pouca sabe onde vai chegar.” 1 ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com APRESENTAÇÃO Esta Proposta de Orientação Curricular foi adaptada do “Referencial Pedagógico do Ensino Fundamental de 09 anos” da Secretaria Municipal…

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA – 5º ANO/1º BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL EUCLIDES DA CUNHA PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: PORTUGUÊS EIXO CAPACIDADE 1. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA 1.1 Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação e em diferentes usos e funções 1.2 - Reconhecer diferentes formas de acesso à informação e ao conhecimento, em língua escrita, (biblioteca, bancas de

observação e caracterização da instituição e da sala de aula para observar e analisar os elementos que caracterizam e constituem a escola, também foi feita uma análise e diagnostico da realidade do trabalho pedagógico, em seguida elaboração do Projeto de Literatura, para concluir a execução do planejamento educativo e intervenção na turma da 2° série do ensino fundamental. A disciplina de estágio nos propõem a conhecer o campo de atuação do professor dos anos inicias do ensino…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE UNIDADE DE ENSINO: COLEGIO ESTADUAL PEDRO CARLI MODALIDADE DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO: 2014 SÉRIE: 7º ANO PROFESSORA: JOCENE RAQUEL GUÈRIOS DISCIPLINA: ARTE Conteúdos Estruturantes 1º, 2º, 3º, 4º bimestre superfície, altura, duração, timbre, personagens: expressão corporal, movimento, textura, volume, luz, cor, som, timbre, gestos, espaço, expressões corporais, vocais, movimento. Figurativa, abstrata, figura de fundo

manifestações “vivemos numa sociedade de consumo, onde a atuação da imagens Ao trazermos para o contexto da escola o estudo sobre a que envolvem esses processos.”(Multieducação,Artes Plásticas,p.21) artísticas realizadas ao longo da história. Assim, pensar a prática educativa na perspectiva da leitura de imagens, considerando-as enquanto objetos culturais, implica em promover o diálogo entre as diferentes produções imagéticas, refletindo sobre o seu caráter…

LOCAL DE NASCIMENTO E NACIONALIDADE Relatório Reflexivo apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia – Acordo Brasil/Japão – como requisito para a conclusão das disciplinas Práticas Pedagógicas e Ensino Estágio III “Ciências Naturais, História e Geografia”. Orientadora: Profa Lucinete Ornagui de Oliveira Kanagawa /Japão Dezembro de 2012 SUMÁRIO CONSIDERAÇÕES INICIAIS_________________________________________________ 6 1. RELATÓRIO DO DESENVOLVIMENTO…

................................................................................ 13 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado foi realizado na Escola EEMJET “Escola Estadual Major José Elias Trindade” onde as aulas são realizadas no período Matutino e Vespertino. Sendo que o estágio faz parte do processo de ensino e aprendizagem do aluno, possibilitando ao mesmo quando docente saiba articular teoria pratica e pesquisa. O mesmo proporciona ao aluno…

Relatório de Atividades Disciplina: Fundamentos e Práticas do Ensino de História Prof. Paulo Gastaldo Acadêmicas: Odete Diogo Pereira da Silva Damares Rodrigues dos Santos Ji-Paraná, junho de 2011 1.0 Referencial teórico 2.1 Concepção de ensino de História para os anos iniciais A política em todos os tempos teve muita influência sobre o ensino de História. No Brasil, após a proclamação da República em 1889, a prioridade passou a ser a construção

Educação Profissionalizante integrada ao Ensino Médio: 1º ao 3º ano Regime de internato – Atividade em todos os turnos (de 07 h as 21 h). CARACTERIZAÇÃO: Atualmente a Escola da Família agrícola “Dom Fragoso”, funciona durante os três horários, ou seja, das 06:00 às 11:40, das 13:00 às 17:30 e durante o período da noite há uma variação com relação ao horário, mas, existem sempre práticas para complementação da carga horária. Neste ano de 2013 foi determinado pela coordenação da…

.............06 CAPÍTULO 2: AS ABORDAGENS TEÓRICOS- METODOLÓGICAS DA GEOGRAFIA E OS INTERESSES POLÍTICOS- BREVE HISTÓRICO ...................11 CAPÍTULO 3: REFLEXIÇÕES INICIAIS SOBRE O CURRÍCULO E O ENSINO DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL .......................................................................................................19 CAPIÍTULO 4: LER O ESPAÇO GEOGRÁFICO: A FORMAÇÃO DE CONCEITOS...............................................