Plano De Aula De Historia Segregação Racial

costumes conhecimentos, atitudes e opiniões se apresentam em igualdade de direitos e de importância. Na realidade, é justamente o contrário, ainda que suas contribuições na história da construção desse país tenham sido decisivas, essas culturas, nunca dividiram uma posição de igualdade com a cultura dominante (Fausto 1995). Aquela história de um país onde não há preconceito e “todos” são vistos de uma maneira imparcial, não passa de uma forma de publicidade favorável a continuidade de…

do Tocantins – CMNEQTO (2010 a 2012). Enquanto espaço de todas as organizações negras no Estado; o Coletivo vem traçando uma ação/movimento de intervenção nas políticas do Estado do Tocantins voltada à promoção de políticas afirmativas de igualdade racial à população negra tocantinense. A partir de uma perspectiva etnográfica traçaremos nesse escopo o surgimento das organizações negras de mulheres, o pensar e o movimento do CMNEQTO na ocupação de espaços públicos e políticos; tais como:…

Falta digitar a primeira aula, que a thayná escreveu!! Depois eu digito e mando novamente. CORPO NORMATIVO BASE 1. Declaração Universal dos direitos humanos: marco normativo do campo doutrinário e teórico do campo relacionado com os direitos humanos. Estruturado por 2º guerra mundial. Esse sistema estimula a elaboração de referenciais teóricos. Não tem natureza jurídica de tratado, apesar de ser um marco. È uma declaração aprovada por resolução da ONU, não depende e não necessidade de…

Nas tribos antigas eram comuns assassinatos de crianças nascidas com algum tipo de deficiência. Em tribos brasileiras essa prática ainda é comum e as autoridades não intervêm para “não interferir na cultura indígena”. Segunda fase – marcada pela segregação – As famílias eram aconselhadas a entregar seus filhos com deficiência para instituições que cuidariam deles. Os deficientes eram internados em instituições filantrópicas, asilos, manicômios, afastados do convívio familiar e social.…

Revista HISTEDBR On-line Artigo HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NAS ESCOLAS: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA Anselmo Alencar Colares UFOPA anselmo.colares@hotmail.com Marco Antonio de Oliveira Gomes UNIR marcooliveiragomes@yahoo.com.br Maria Lília Imbiriba Sousa Colares UFOPA lilia.colares@hotmail.com. RESUMO: Diante da vigência da Lei 11.645/08 que prevê a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” nas escolas, acreditamos que se…

Escola Formação de Professoras/es em Gênero, Sexualidade, Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais Livro de Conteúdo • Volume 1 versão 2009 .1 Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Nilcéa Freire Ministra da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres da Presidência da República – SPM/PR Edson Santos Ministro da Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República – SEPPIR/PR Fernando Haddad Ministro da…

percebidos pela sociedade. Visa apresentar, ainda, pistas sobre a construção coletiva da cidadania a partir de uma reconstrução corporal das populações afro-brasileiras, forjando uma mudança estrutural, tendo como base a destruição do mito da democracia racial, um projeto inclusivo de educação e um projeto de desenvolvimento social e econômico que contemple essas populações. A cidadania, neste contexto, é entendida não como barganha dos governantes, mas como conquista comunitária.…

pelos quais o Brasil sempre se desenvolveu de forma truncada e precária. A introdução da modernidade por aqui sempre foi algo confuso e incompleto, e analisar este processo de modo eficaz nos remete inevitavelmente a uma cuidadosa consideração do viés racial, cuja contribuição de Nabuco é extremamente importante. A escravidão era um entrave ao desenvolvimento econômico do Brasil por impossibilitar oseu incremento na medida em que desonrava o trabalho, impedia a…

Escola Formação de Professoras/es em Gênero, Sexualidade, Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais Livro de Conteúdo versão 2009 .1 Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Nilcéa Freire Ministra da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres da Presidência da República – SPM/PR Edson Santos Ministro da Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República – SEPPIR/PR Fernando Haddad Ministro da Educação -…

deficiência ou que fosse impossibilitada de exercer algum trabalho era excluído. Até pensava-se que não eram humanos, que não tinham direitos e deveres, portanto considerados como um castigo divino, incapazes de nada. Entretanto, no decorrer da história da humanidade, observa-se que as concepções sobre as deficiências foram evoluindo “conforme as crenças, valores culturais, concepção de homem e transformações sociais que ocorreram nos diferentes momentos históricos” (BRASIL, 2001,…