Plano De Aula De Educação Física Para Criança Especial

Montanha Introdução Como futuras educadoras, sempre houve em nós a preocupação em exercer um bom atendimento aos alunos portadores de necessidades especiais. Por isso começamos a observar a evolução da educação especial, a legislação e as políticas educacionais voltadas ao movimento de inclusão, que tem por objetivo inserir esses "alunos especiais" no sistema regular de ensino. Desde o ano de 1994, com o advento da Declaração de Salamanca, temos visto diversos debates a respeito da…

atividade de suma importância para o acadêmico. Visto que é a chance que o mesmo tem de vivencia na prática, as diversas situações do contexto escolar. Sendo assim, o Estágio Supervisionado Curricular - Educação Especial da Faculdade visa formar professores para atuação na primeira etapa da Educação Básica, primeirafase do Ensino Fundamental e matérias Pedagógicas do Ensino Médio, formandoprofissionais capazes de compreenderem a realidade educacional da região queestá inserido, para…

LUIZ GONZAGA DUARTE DA SILVA – RA 401862 RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO “EDUCAÇÃO INFANTIL” SOBRAL – CE 2013 LUIZ GONZAGA DUARTE DA SILVA – RA 401862 RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO “EDUCAÇÃO INFANTIL” Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de

A inclusão de crianças com Síndrome de Down na Educação Física Escolar Resumo Através de estudos e pesquisas percebeu-se a necessidade de conteúdos teóricos que pudessem contribuir positivamente na prática educacional, a fim de auxiliar os profissionais de Educação Física na inserção de portadores da Síndrome de Down. No entanto, o objetivo deste estudo é identificar como é possível intervir positivamente nas aulas de Educação Física Escolar, proporcionando a inclusão e o…

Supervisionado III, na sala de Educação Infantil, com carga horária de 100h, no período de 10 a 21 de MARÇO de 2014 pela manhã no horário de 07:0h as 11:0h,pela tarde no horário de 13:30h as 17:30h na Escola Criança Esperança, localizada na TRV José Gonçalves Chaves, no Bairro de São Lourenço na Cidade de Abaetetuba Pará. A escolha da escola se deu por entender a importância dessas fases na vida do educando porque a proposta prima pela formação plena do cidadão. A Educação Infantil, de…

Graduação Curso de Pedagogia RELATÓRIO DE ESTÁGIO- Educação Infantil Autor: Laura dos Santos Ferreira Professora: Chris Alves‏ Brasília – DF 2°/ 2014 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Autor(a)/Aluno(a): Laura dos Santos Ferreira Supervisora do Estágio: Prof.ª Chris Alves‏ Brasília – DF 2º / 2014 Laura dos Santos Ferreira RELATÓRIO DE ESTÁGIO Educação Infantil Relatório apresentado…

A educação inclusiva no Brasil: sonho ou realidade? RESUMO: Nesta exposição, procuro apontar alguns desafios e polaridades que permeiam o discurso e a ação de todos aqueles que estão envolvidos com a problemática da educação inclusiva no Brasil. Não tenho a pretensão de validar teoricamente as constatações e inferências construídas a partir da vivência de pessoa cega e do engajamento político em diversos setores do poder público e da sociedade. Os fenômenos e situações focalizados…

humanas em ajudar todos que o procuravam quando tinham problema de saúde. A escola está localizada na---------------------------, no centro da cidade, atendendo os bairros próximos como-----------------------------, entre outros. Sua clientela é de crianças de 03 a 05 anos de idade, sendo a maioria de família pobre que dependem do programa bolsa família como renda familiar, a maioria os alunos estudam no turno matutino, sendo sua funcionalidade com 5 salas, dividas em: duas salas de 1º…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CENÁRIO BRASILEIRO A educação inclusiva é um processo em que amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam a diversidades de alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de…

Centro-Oeste) A Educação Especial no DF conta com um órgão responsável e usa como legislação a resolução 02/98, por meio da qual estão declaradas as diretrizes da Educação Especial na Educação Básica e orientações pedagógicas das diversas áreas de conhecimento – deficiências auditiva, visual, mental, física e múltiplas. As políticas públicas da capital para inclusão de alunos com deficiências são norteadas pela Constituição Federal, pela Lei Orgânica do DF, pelo Estatuto da Criança e…