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A inclusão de crianças com Síndrome de Down na Educação Física Escolar

Resumo Através de estudos e pesquisas percebeu-se a necessidade de conteúdos teóricos que pudessem contribuir positivamente na prática educacional, a fim de auxiliar os profissionais de Educação Física na inserção de portadores da Síndrome de Down. No entanto, o objetivo deste estudo é identificar como é possível intervir positivamente nas aulas de Educação Física Escolar, proporcionando a inclusão e o desenvolvimento com turmas de ensino regular com portadores da Síndrome de Down. Para atingir o objetivo estabelecido, foi realizada uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfico. Logo, foi possível concluir que cabe ao professor construir aulas que possam despertar nos alunos o desejo de participar da aula, sendo ela dinâmica, criativa e motivadora. Unitermos: Síndrome de Down. Educação Física Escolar. Inclusão. Introdução São muitos os questionamentos acerca de como adequar abordagens em aulas de Educação Física às necessidades de alunos com Síndrome de Down (SD). Por relevar as especificidades de alunos com SD, a fim de oferecer uma educação adequada, procurou-se nesta investigação, reunir conhecimentos pertinentes a esta problemática com o propósito de intervir de maneira adequada com este público. Alguns estudiosos ligados à área da deficiência mental enfatizam que as pesquisas existentes referentes à SD, são ainda insuficientes para esclarecer e orientar atitudes educacionais para o desenvolvimento dos portadores. Esta constatação aponta para a realidade de uma sociedade que ainda segrega, em parte pelo desconhecimento verificou-se que: a existência de preconceitos historicamente construídos e precariedade de informações ou conhecimentos referentes a potencialidades das pessoas com SD constituem fatores que dificultam sua participação na sociedade (NADER, 2003). Antes do século XIX, pouco se sabia sobre a SD, ainda não havia relatórios