plano de aula

PLANO DE AULA: LÍNGUA PORTUGUESA TEMA Conto “O Gato Preto, Edgar Alan Poe OBJETIVO Estimular o gosto pela leitura; desenvolver a imaginação, a criatividade e o senso crítico; exercitar os conhecimentos do foco narrativo e; compreender e identificar as particularidades da narrativa fantástica (conto). CONTEÚDO Foco narrativo, análise literária, gênero fantástico (conto), comentário, redação. DURAÇÃO Oito encontros SÉRIE 8º ano ensino fundamental MATERIAL NECESSÁRIO Livro História extraordinária Edgar Allan Poe. Material impresso e/ou xeróx DESENVOLVIMENTO 1º ENCONTRO: leituras O gato preto Pergunte aos alunos se eles já ouviram falar do escritor Edgar Allan Poe e se conhecem alguma obra que ele publicou. Conte à turma a história dele. Edgar Allan Poe nasceu em 1809 e morreu em 1849. Sua obra é extraordinária em qualidade artística e por diversos gêneros. O autor escreveu poemas enovelas, porém os contos são considerados a parte mais relevante de sua obra. No entanto, o autor norte americano pode ser considerado um escritor fantástico, antes de ser contista policial, pois suas obras vão muito além do crime. Os crimes de Edgar Allan Poe costumam ser situações sobre naturais e misteriosas, causando hesitação, curiosidade e aguçando a perspicácia de seus leitores. 2º ENCONTRO: observações do texto Peças aos alunos que observe o título “O gato preto”, e pergunte o que esse animal simboliza para ele. 3º ENCONTRO:…

PLANO DE AULA: LÍNGUA PORTUGUESA TEMA Conto “O Gato Preto, Edgar Alan Poe OBJETIVO Estimular o gosto pela leitura; desenvolver a imaginação, a criatividade e o senso crítico; exercitar os conhecimentos do foco narrativo e; compreender e identificar as particularidades da narrativa fantástica (conto). CONTEÚDO Foco narrativo, análise literária, gênero fantástico (conto), comentário, redação. DURAÇÃO Oito encontros SÉRIE 8º ano ensino fundamental…

Gênero Textual: CONTO Como narrativa oral o conto surge no Brasil trazido pelos portugueses, e até hoje é fortemente propagado, em diversas regiões do país. São as chamadas “estórias de Trancoso”. Como narrativa escrita o conto surge na literatura Brasileira durante o início do Romantismo, mas os autores românticos não conseguiram se destacar através desse tipo de texto. O primeiro grande contista brasileiro, Machado de Assis, iria surgir no início do Realismo, e seu nome se tornaria…

.............................................................................................7-9 2.1. Projeto de Ensino ..................................................................................................... 10-16 2.2. Planos de Aula 2.2.1. Plano de Aula 1 ......................................................................................................17-33 2.2.3. Plano de Aula 2…

................................................... 16 4.1 Definições da nomenclatura ................................................................................ 16 4.2 Desenvolvimento da Psicologia Escolar no Brasil ............................................... 17 4.3 Habilidades e Competências do psicólogo educacional e escolar ...................... 19 4.4 Desenvolvimento humano ................................................................................... 20 4.5…

DELL PROJETO DE ESTÁGIO: O ENSINO LA LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Vitória da Conquista – BA Fevereiro de 2012 PROJETO DE ESTÁGIO: O ENSINO LA LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Vitória da Conquista- BA Fevereiro 2012 IDENTIFICAÇÃO…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE LINGUAGENS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGEM IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CUIABÁ-MT 2013 ii IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso como parte dos requisitos para a…

Unidade IRECÊ JUNHO, 2012 INTRODUÇÃO A ideia acerca do Romantismo estava se difundindo em minha cabeça apenas como mais um movimento literário de força que nasceu na Europa e que mais tarde viria ao Brasil. Sem o devido conhecimento sobre o tema ao ser apresentado no ano passado, passei a pesquisar e adentrei ao assunto esse ano com o mínimo de conhecimento. Ao longo desta unidade acadêmica tivemos várias aulas com o professor Alex Lins o qual explanou o tema com maior…

recurso para o desenvolvimento de crianças na Educação Infantil. A partir dessa possibilidade de trabalhar com a literatura infantil, tomamos como foco de discussão, pois entendemos que, desde cedo, na Educação Infantil, as crianças através das narrativas descobrem o mundo repleto de símbolos que certamente lhes oportunizam estabelecerem e ampliar contatos com o mundo letrado, evidenciando-se, dessa forma, a suma importância da literatura no processo de desenvolvimento de bons leitores. …

4º a 9º Anos do Ensino Fundamental. 1.5-Duração do Projeto: Março a Julho de 20011 2- Justificativa Sabe-se que um dos principais problemas na Educação no momento atual, é a dificuldade que os educandos têm de ler e produzir textos. Compreender a aquisição do conhecimento sem o domínio da leitura é uma tarefa praticamente impossível, tendo em vista que por meio dessa atividade o aluno tem acesso a todas as áreas do conhecimento, interagindo com variadas fontes…