Planejamentos De Aulas Informatica Para 3 Idade

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO: Solução ou Problema? Carolline de Lima Silva Prof. Mirela Fleck Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (0367) – Informática Básica e Tecnologias da Educação 09/07/2011 RESUMO O computador está cada vez mais presente na educação, tanto como uma forma eficaz de ensino quanto como um obstáculo para o mesmo. Este assunto tão polêmico leva a dois lados questionáveis que são os benefícios e os malefícios que essa tecnologia nos traz. Através de…

Patriarca, zona leste da cidade de São Paulo, estado de São Paulo. Funciona em dois turnos diários, matutino e vespertino, atendendo crianças de cinco a dezessete anos de idade, com ensino fundamental de primeiro ao nono ano. A escola conta com 12 salas de aula por período, sendo uma delas destinada ao Laboratório de Informática Educativa, local que atende a todos os alunos, sem exceção, uma vez por semana. No Laboratório, utiliza-se a tecnologia como ferramenta que auxilia no…

precisam mudar para acompanharem esta evolução e proporcionar a seus alunos uma aprendizagem criativa e autônoma. Com informática na educação, o professor ganha um novo papel, deixando de ser um transmissor de informações, para ser um facilitador da aprendizagem e mediador da construção do conhecimento. E as escolas, a partir dos projetos do governo, estão recebendo laboratórios de informática equipados com computadores, impressoras, multifuncionais e até mesmo internet. Porém, não basta…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG PÓS – GRADUAÇÃO (LATO SENSU) EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO DELSI SODER NYLAND MÍDIA INFORMÁTICA: um olhar sobre a própria prática de alfabetizadora SÃO MIGUEL DO OESTE, 2012 DELSI SODER NYLAND MÍDIA INFORMÁTICA: um olhar sobre a própria prática de alfabetizadora Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação (lato sensu) Mídias na Educação, da Universidade Federal do Rio Grande, como…

desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora conduz a aprendizagem, como é a interação dos alunos com a professora, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. Neste relatório encontram-se a descrição da estrutura e funcionamento da escola na qual ocorreu o estágio, bem como a caracterização da turma observada e a descrição das atividades desenvolvidas pelo docente, como as situações de ensinar e aprender, análise do planejamento do professor, os…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO INTRODUÇÃO O presente relatório de estagio supervisionado de observação tem como objetivo relatar as observações realizadas, observando a metodologia utilizada em sala de aula pelo professor, contrapondo com o conhecimento teórico, adquirido durante o estudo da disciplina. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com o professor, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

Borges de Medeiros - Bairro Presidente Médici Chapecó S/C. A EEB Professora Zélia Scharf é de competência da rede publica estadual de ensino. - Número de alunos matriculados por nível de ensino; ANO Pré - escolar 1° a4° serie 5° a 8° serie 1° ao 3° ano EM TOTAL 2010 546 775 647 1902 2009 596 674 483 1968 2008 588 640 500 1753 2007 579 654 496 1728 2006 608 647 647 1729 2005 626 666 534 1826 2004 26 635 656 602 1893 2003 30 630 650 600 1880 …

educação ser formal ou não formal, ambas trazem ao educando o aprendizado significativo, pois as duas são benéficas, e estão alicerçadas em práticas e metodologias transformadoras, mudando assim o perfil social e fazendo do aprendizado em qualquer idade algo importante, de forma inquestionável, o que antes não ocorria, pois em alguns tempos antigos nem sempre o aprendizado foi considerado de suma importância. 2 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP O que é Associativismo e qual…

...................................................06 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................06 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO........................................................................06 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.........................................07 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.................................................................................09…