Planejamento Participativo Segundo Danilo Gandin

o período anterior aos anos 80 foi marcado pelas pedagogias tradicional, tecnicista e nova que concebiam a didática de forma repetitiva, técnica, fragmentada. Há, nessas abordagens, uma semelhança entre plano e planejamento, não considerando o caráter de flexibilidade que todo planejamento deve possuir. A didática aplicada é voltada para o repasse do conhecimento sem a perspectiva de construção e reconstrução do mesmo; tem como objetivo a mudança do comportamento, possuindo função…

crianças. Por isso, educar é perder sempre sem perder-se. Educa quem for capaz de fundir ontens, hoje e amanhãs, transformando-os num presente onde o amor e o livre arbítrio sejam as bases.” Arthur da Távola Considerando que cada aluno aprende segundo suas possibilidades e a partir de mediação do professor, certamente cada um apresentará uma trajetória única. Além disso, é preciso lembrar que o que mais deve importar ao professor na escola é que todos aprendam e não que todos aprendam…

seu Regimento Escolar. Fundamentações teóricas serão descritas e analisadas, para que sirvam como caminho para o estagiário guiar seu conhecimento na prática para uma melhor observação deste estágio. Podendo enriquecer ainda mais o cognitivo e o Planejamento Pedagógico na busca do seu objetivo principal. A seguir, os relatos observados no educandário já citado acima mostrando toda a realidade numa sala de aula com turmas com características totalmente diferentes e modos diferentes de…

Silvio Caccia-Bava. São Paulo: Editora Cortez, 1998. Este livro estuda experiências da gestão democrática vividas em Recife, Fortaleza, Santos e Porto Alegre, que revelaram a capacidade dos governos locais em atender à demanda cotidiana. Planejamento participativo na escola: um desafio ao educador. De IIca Oliveira Almeida Vianna. São Paulo: Editora EPU, 1986. Neste livro, o autor analisa a experiência de uma escola de ensino fundamental do Estado de São Paulo que se propôs a…

...... 31 Gráfico 02 – Importância do Planejamento ..................................................... 32 Gráfico 03 – Frequência do Planejamento ...................................................... 33 Gráfico 04 – Avaliação do Recreio Habitual .................................................... 34 Gráfico 05 – Problemas das atividades Recreativas ....................................... 35 LISTA DE QUADROS Quadro 01 – Atividades (Adaptado segundo Craidy, 2006, p. 20 – 21)…

supervisão de um adulto. Quando questionados sobre o futuro dos filhos, muitas famílias não acreditam que estes cursarão o Ensino Superior, e que caso tenham que optar que um dos seus filhos o faça a preferência apontada foi para os meninos, pois (segundo relatos) estes tem a responsabilidade de sustentar uma família. Muitos pais consideram a escola a única responsável pela aprendizagem das crianças, dado importante quando se analisa que cerca de 11% dos alunos são repetentes da série…

coisa alguma”. (SHAW) SERVIÇO SOCIAL E TERCEIRO SETOR: UMA ALTERNATIVA PARA O SOCIALISMO RESUMO O presente trabalho torna visível a trajetória do serviço social no Brasil, tratando da questão social, da política social com seus horizontes, o planejamento social e a responsabilidade. Visualiza também as potencialidades do Terceiro Setor no que diz respeito à soluções objetivas dos problemas sociais e á geração de riquezas para as nações como um todo. Além do que, revisa…

emancipado do Estado de Goiás, a partir da Constituição Federal de 1988, vem reconstituindo a sua infra estrutura sócio-econômica e cultural, visando romper com o estigma do subdesenvolvimento regional e do analfabetismo. Sobre a situação do Tocantins, segundo dados do Censo Escolar 2009, com relação aos professores da educação básica por escolaridade, observa-se que, do total de 17.583 professores no Estado do Tocantins, 12.489 professores possui curso superior, o que corresponde a uma…

Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), especialização em Teoria e Prática de Administração I e II pela UFRJ e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Planejamento e Avaliação Educacional. Márcia Souto Maior Mourão Sá Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Graduada em…

SOCIOLOGIA CURSO DE DOUTORADO GRUPO DE PESQUISA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA, ESPAÇO PÚBLICO E CIDADES CONTEMPORÂNEAS MILTON CRUZ A representação de cidade e de planejamento urbano em Porto Alegre: Estado, mercado e sociedade civil em disputa pela representação legítima PORTO ALEGRE 2012 MILTON CRUZ A representação de cidade e de planejamento urbano em Porto Alegre: Estado, mercado e sociedade civil em disputa pela representação legítima Tese de Doutorado apresentada ao Programa de…