Planejamento E Objetivo De Articular Avaliação E Monitor

INTRODUÇÃO Este trabalho consiste no relato do Estágio curricular obrigatorio –Gestão, Realizado por Andréia Pereira da Silva, estudante do 5º semestre de pedagogia na UNOPAR, realizado na Escola Municipal Parigot de Souza, tendo como principal objetivo articular conhecimentos teóricos e práticos adquiridos ao longo formação academica com a finalidade de consilidar competências. Com uma carga horaria de 100 (cem) horas. A experiência do estágio nos possibilita a vivênciada…

DE FREITAS / BA – 1- Planejamento Conceitos: Conforme, Idalberto Chiavenato (“1999”) “ O planejamento é a função administrativa que determina antecipadamente quais são os objetivos que devem ser atingidos e como se deve fazer para alcança-los”. Segundo, Margarida Kunsch(1986), planejamento é uma função organizacional contínua frente a um ambiente em mutação permanente. Possibilita conduzir os esforços para objetivos preestabelecidos, por meio de uma…

no qual almoça a companhia aérea que o transporta para locais longínquos, todos se ajustam, como uma luva, ao conceito de organização acima proposto. Senão vejamos: ➢ Todas têm um propósito distinto e que normalmente é expresso em um ou mais objetivos; ➢ Em segundo lugar, cada organização é formada por pessoas. São elas que pensam, planejam as atividades e garantem a sua execução. Podemos afirmar que gente é o núcleo central e a chave do êxito de qualquer organização. Com base…

expõe os valores mínimos que devem ser cobrados pelo fisioterapeuta, de acordo com as normas que o estabelecem. A avaliação fisioterapêutica é importante e é feita no inicio do tratamento e ao final vem o diagnostico fisioterapêutico. O prognostico indica a quantidade de sessões que o cliente ira fazer,depois de todo o tratamento vem a alta fisioterapêutica que é quando os objetivos são atingidos. DEFIS feita pelo CREFITO, tem como função avaliar,analisar , e dar o parecer sobre um…

prestados. O Planejamento anual 2014 se reveste de grande importância como norteador da ação pedagógica voltada para o desenvolvimento físico, motor, cognitivo, emocional, linguístico e social da criança de 0 a 3 anos e pretende contribuir para o desenvolvimento e avaliação das práticas educativas em execução no interior desta instituição de ensino voltada para Educação Infantil, plena de êxito e alegria, culminando com aprendizagem satisfatória e significativa das crianças. 2.…

aprofundamento e integralização de conhecimentos e habilidades de interesse do aluno em situações reais que demandam considerações de ordem prática. Tais situações reais podem permitir o exercício do diagnóstico (conhecimento da situação), da avaliação da situação, do teste de modelos e instrumentos e a identificação de medidas e estratégias geradoras de melhorias no processo vivenciado. Porém, de acordo com vários autores (Como por exemplo: Barreiro, 2006; e Silva 2008) o…

................... 48 3. Identificação do Curso ............................................................................................ 50 4. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso e outras exigências legais ............. 51 5. Objetivos do Curso ................................................................................................. 53 6. Perfil do Egresso .................................................................................................... 55…

Como elaborar Modelo Lógico: roteiro para formular programas e organizar avaliação Martha Cassiolato Simone Gueresi Nº 6 Brasília, setembro de 2010 1 NOTA TÉCNICA Como elaborar Modelo Lógico*: roteiro para formular programas e organizar avaliação Martha Cassiolato** Simone Gueresi*** Brasília, setembro de 2010 * Agradecimentos especiais aos colegas do Ipea: Silvânia de Araujo Carvalho, por sua valiosa revisão do texto, Ronaldo Coutinho Garcia e Helder…

RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 DCNEDUCAÇÃO BÁSICA OBJETIVOS das Diretrizes Sistematizar princípios e diretrizes com foco nos sujeitos que dão vida ao Currículo e a Escola Estimular uma reflexão Crítica e Propositiva do PPP Orientar Cursos de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Art. 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos: I - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais…

......... 18 3.3 Os Agentes Envolvidos ......................................................................19 3.3.1 O aluno ...........................................................................................19 3.3.2 O monitor .......................................................................................21 3.3.3 O tutor .............................................................................................21 3.3.4 O professor ................