Planejamento De Aula Equação Do 2 Grau

no meu caminho para que meus sonhos tomassem vida, a todos os professores e colegas desde a escola, até aos da Universidade, aos meus amigos e irmãos por escolha, obrigada. Sumário 1 –Introdução 07 1.1 – O Que é Estágio? 07 2 - MemorialEscolar 08 2.1 – Escola Alegria de Ler 08 2.2 – Colégio Estadual Robinho Martins de Azevedo 08 2.3 – Colégio Estadual Sebastião Alves de Souza 09 2.4 – Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC 09 3 – Gestão 10 3.1 –…

_ Passo 1 1- Operador de Logística – 17% 2- Auxiliar de Contabilidade – 15% 3- Eletricista Industrial – 13% 4- Auxiliar de Enfermagem – 10% 5- Supervisor de Produção – 9% 6- Auxiliar Administrativo – 8,5 7- Projetista – 8% 8- Operador de Telemarketing – 7,5% 9- Analistas Administrativos – 7% 10- Consultores de Vendas – 5% Passo 2 Para a realização da atividade proposta, escolhemos a profissão de Auxiliar de Contabilidade

que poderá ser usada em sala de aula, meu estagio foi desenvolvido na Escola municipal Prof Adebal Jurema onde fiquei surpreso com o avanço da escola nesta data. O estágio teve duração de 1 mês , totalizando uma carga horária de 60 horas, distribuídas entre atividades teóricas e práticas, com a realização de diagnose do ambiente de estágio, observação e participação nas aulas ministradas pela professora supervisora na escola concedente do estágio, e regência de aulas nas turmas…

matemático. O uso correto da linguagem matemática. Disciplina MATEMÁTICA ELEMENTAR I Carga Horária 60 h Ementa Conjuntos Numéricos; Radiciação e Potenciação; Divisibilidade; Razão e Proporção; Sistemas de Equação do 1° Grau com duas variáveis; Expressões Algébricas; Equações do 2° Grau; Equações Exponenciais e Logaritimas. Disciplina POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO Carga Horária 60 h Ementa As políticas públicas formuladas para a organização da educação…

Coordenação Pedagógica do Ensino Fundamental II 6. Revise os conteúdos que foram trabalhados em sala de aula o mais rápido possível. Técnicas Gerais de Estudo 1. Trabalhe sempre com listagem de conteúdo, para que você possa se orientar melhor naqueles que tem maiores dificuldades. 7. Diferencie os horários de estudo dos horários para a realização das atividades de casa. 2. Crie um critério de avaliação que diferencie os conteúdos que você tem dificuldades dos que você…

a obtenção do título de Especialista em Matemática, Mídias Digitais e Didática ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Orientadora: Maria Cristina Varriale Porto Alegre 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS FUNÇÃO AFIM: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – MÍDIAS SUSANA DOS SANTOS DA COSTA Comissão Examinadora ____________________________________ Profª. Drª. Elisabete Búrigo…

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, REALIZADO NA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ – CAMPUS MEDIANEIRA MEDIANEIRA 2013 2 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, REALIZADO NA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ – CAMPUS MEDIANEIRA Relatório final de estágio supervisionado, apresentado como requisito parcial à obtenção do Grau de Técnico de Nível Médio, do Curso Técnico em Química – Integrado, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná -…

....................................................................................................................04 Etapa 1......….......................................................................................................05 Etapa 2…...................................................................................................................06 Etapa 3......................................................................................................................10

DE 1º GRAU | 06 – FUNÇÃO DE 2º GRAU | | | | | | | | | | | 07 – PARIDADE | 08 – INEQUAÇÕES DE 1º E 2º GRAUS | | | | | | | | | | | 09 – FUNÇÃO EXPONENCIAL | 10 – FUNÇÃO LOGARÍTMICA | | | | | | | | | | | 11 – LIMITES | 12 – DERIVADAS | | | | | | | | | | | 13 – INTEGRAIS DEFINIDAS E INDEFINIDAS | | | | | | | | | | | | AULA 01

possível compreender a diferença entre gráfico da função do primeiro grau e do segundo, também foi possível analisar a diferença entre juros composto e simples. Para Stephen Krulik (1980) a resolução de problemas é a própria razão do ensino de matemática. Quando o professor ensina cálculos aritméticos, algébricos e algoritmos, não o faz simplesmente porque são coisas interessantes por si mesmas, mas sim por ter uma aplicação. Em sala de aula o aluno poderá discutir situações matemáticas…