Planejamento Curricular

................................................................................. 07 2.1 INFORMAÇÕES RELATIVAS AOS EVENTOS DO MERCOSUL................... 07 2.2 INFORMAÇÕES RELATIVAS AS DIRETRIZES CURRICULARES................ 12 3 APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS CURRICULARES NA ÁREA CURRICULAR DE GESTÃO DA INFORMAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM BIBLIOTECONOMIA/CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO...................................................................................................…

do que nada..... As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Atualmente, existem diretrizes gerais para a Educação Básica. Cada etapa e modalidade da dela (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) também apresentam diretrizes curriculares próprias. A mais recente é…

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E PLANEJAMENTO DO ENSINO Gilberto Teixeira (Prof.Doutor FEA/USP ) I - INTRODUÇÃO Neste texto iremos analisar as diferenças básicas entre o que seja Planejamento Educacional e Planejamento do Ensino. Embora possam parecer sinônimos iremos verificar que há uma enorme diferença entre os dois termos que poderíamos definir como sendo uma questão de hierarquia de planejamento. II - PLANEJAMENTO EDUCACIONAL A educação é

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E PLANEJAMENTO DO ENSINO Gilberto Teixeira (Prof.Doutor FEA/USP ) I - INTRODUÇÃO Neste texto iremos analisar as diferenças básicas entre o que seja Planejamento Educacional e Planejamento do Ensino. Embora possam parecer sinônimos iremos verificar que há uma enorme diferença entre os dois termos que poderíamos definir como sendo uma questão de hierarquia de planejamento. II - PLANEJAMENTO EDUCACIONAL A educação

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo: as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Barra de São Francisco - ES 2012 Edivânia da Silva Pereira de Paula Érico Pedro Jéssica Salvador da Cruz MIDILLA DO PRADO DA CRUZ OSMAR RIBEIRO DE SOUZA Produção Textual Interdisciplinar em Grupo: as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil

PRÁTICA DE ENSINO 2° ETAPA ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DOCUMENTOS E LEGISLAÇÃO Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como exigência para a conclusão do componente Prática Pedagógica da 2ª etapa do curso de Letras – Português/Inglês. Este trabalho aborda a legislação referente à educação no nosso país e também o processo do planejamento e plano referentes ao Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Prefeito Joaquim Pedro Nascimento

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Relato de Experiência Planejamento dos Planos de Aula 1 Sizi Nervis Cazarotto Duranti - siziduranti@gmail.com Marlúbia de Paula2 – marlubia.paula@acad.pucrs.br RESUMO O presente trabalho consiste em um relato de experiência do planejamento para o Estágio de Matemática Supervisionado que prevê planejar aulas dinâmicas,…

Bacharelado em Ciência e Tecnologia TRABALHO PDCA Disciplina: Introdução às Engenharias Santo André – 2014 1.INTRODUÇÃO Um projeto, segundo algumas definições, é todo aquele trabalho da qual é necessário um esforço, bem como um planejamento para se alcançar objetivos específicos em um determinado espaço de tempo. Valendo desse conceito, é importante ressaltar a importância desses conceitos no meio acadêmico. Projetos como o PDCA (Plan-do-check-act), - em outrar…

Fone/Fax (98) 3653-2455. CURSO: Pedagogia DEPARTAMENTO: Letras e Pedagogia PROGRAMA DE DISCIPLINA Código NOME Estágio Curricular Supervisionado em Docência da Educação Infantil. CH 90 CR-P 02 EMENTA: O estágio como atividade integrada entre teoria-prática. Estudo dos Parâmetros Curriculares da Educação Infantil. Diagnóstico da realidade da Educação Básica. Planejamento e atividade docente na Educação Infantil. Prática Docente na Educação Infantil. Avaliação e relatório das…

generalizações que são acumuladas pela experiência humana em um determinado domínio especifico de atividade. Falamos de currículo quando selecionamos atividades e sistematizamos os conhecimentos em conteúdos disciplinares, em séries ou em ciclos numa grade curricular, ou quando pensamos em conteúdos de programa da matéria. Dessa forma, no currículo em ação, interagem o planejado e o inesperado e, é nesta interação complexa e contraditória que se dá a construção do conhecimento. A…