2º encontro de alfabetizadores de deficientes auditivos

sujeito em interação com o objeto de conhecimento aparece, também como sendo o ponto de partida necessário para qualquer estudo da criança, confrontada com esse objeto cultural que constitui a escrita. As reflexões e as teses expostas (no decorrer do curso) estão baseadas num trabalho experimental que as duas pesquisadoras realizaram em Buenos Aires, durante os anos de 1974, 1975e 1976. O trabalho realizado em 1974 fez parte da tarefa universitária, enquanto docentes da Universidade de Buenos Aires. A seguir, o levaram a efeito sem apoio oficial nem subvenção de nehum tipo. Sem a colaboração dos docentes que autorizaram o trabalho nas escolas primárias e jardins de infância, não teriam podido levá-lo até o fim. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS PISCOLOGIA GENÉTICA — Identificar os processos cognitivos subjacentes à aquisição da escrita. — Compreender a natureza das hipóteses infantis. — Descobrir o tipo de conhecimentos específicos que a criança possui ao iniciar a aprendizagem escolar. — Explicar, sob outro ponto de vista, o epistemológico. P S I C O U N G U Í S T I C A CONTEMPORÂNEA — Noam Chomsky - distinção entre competência linguística e desempenho linguístico. — A escrita é uma maneira particular de transcrever a linguagem — Nenhuma escrita constitui uma transcrição fonética da lingua oral. — Não se trata de transmitir um conhecimento que o sujeito não teria fora desse ato de transmissão, mas sim de fazê-lo cobrar consciência de um conhecimento que possui.…