Pintura Crianças

relatos de cada integrante percebemos que para imaginar o cenário da brincadeira, a criança precisa se reportar as experiências vividas (lembrando-se dos elementos que caracteriza a escola, por exemplo, ou a casa), para assumirmos o papel da mãe, pai, professora ou bombeiro, tivemos que criar as características principais que para nós destacaram na atitude de cada personagem que assumimos. Atualmente notamos que as crianças exercitam a atenção e a memória. Ao mesmo tempo, ao imitar…

NÃO DESMATAMENTO; CONSCIENTIZAR A NÃO POLUIÇÃO;CONSCIENTIZAR AS CRIANÇAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE;CONHECER AS ESTAÇÕES DO ANO;IDENTIFICAR COMO VIVEMOS E COMO NOS VESTIMOS EM CADA UMA DAS ESTAÇÕES;DESENVOLVER A CRIATIVIDADE, LINGUAGEM ORAL, ATENÇÃO E RACIOCÍNIO. MATERIAL USADO: COPO DESCARTÁVEL, ALGODÃO, GRÃOS DE FEIJÃO, PAPEL CARTÃO, TINTA GUACHE, ETC... ATIVIDADES PROPOSTAS: CONFECÇÃO DOS NOMES DAS CRIANÇAS NOS COPINHOS ONDE O FEIJÃO SERÁ PLANTADO POR ELES PRÓPRIOS COM O

que iriam voltar para uma visita com histórias e brincadeiras com as crianças. Iniciaram-se as atividades às 13:30 que foram concluídas as 17:00. Cada acadêmica se responsabilizou por uma tarefa, entre elas: pesquisa de conteúdo, aquisição de material concreto, confecção das máscaras e saquinhos surpresas, escolha de desenhos para pintura, escolha das músicas, seleção das brincadeiras, a dinâmica com as crianças e a elaboração do relatório final do trabalho realizado.

desempenho para se certificar que as metas são atingidas, “O planeamento é o factor chave para conseguir o sucesso do seu evento”. O meu evento será organizar uma Festa de Aniversário em Paços de Ferreira para uma Criança de que realizara 4 anos de idades e em que os convidados serão 14 crianças mais 2 adultos (pais do aniversariante). A empresa que escolherei para alegrar a pequenada nesta tarde será a Show Party de Cascais que nos proporcionou um bom exemplo de profissionalismo. 3…

Técnicas de apresentação: Para começar uma recreação as crianças devem primeiro se conhecer-técnica da apresentação ( nunca chamar a criança por menino ou menina, coisinha...) É importante, para a criança, mesmo não sabendo ler, ter contato com as letras de forma, bem legível e bem grande, por isso o uso do crachá é necessário. Assim vão fixando os sinais é importante a identidade. Exemplo: Eu sou Ângela. Eu sou fulano... Eu sou Ângela e gosto de... Eu sou fulano e gosto…

pegar corretamente o lápis, porém utiliza as duas mãozinhas para executar as atividades, sendo que na maioria das vezes, utiliza a mão destra. Não possui dificuldades em realizar as suas tarefas, as realizando sempre na primeira orientação. Suas pinturas a cada dia ganham mais cores e está aprendendo a pintar nas cores certas e sem sair do espaço. Tem um pouquinho de dificuldade em realizar atividades com pontilhado, mas sua coordenação motora fina está em pleno desenvolvimento. Escreve…

iniciou suas atividades em 1996, sendo a Pioneira em Educação Infantil na Região. Onde com o passar do tempo foi ampliando o espaço físico e consequentemente a faixa etária de atendimento, surgindo no ano de 2011 o Colégio Pró-Futuro, atendendo crianças da Educação Infantil até a 4º série do Ensino Fundamental. Hoje possui uma área construída de sete mil metros quadrados, possuindo sete salas de aula, biblioteca, sala de informática, refeitório, sala dos professores, sala da direção,…

descoberta da Infância Livro: HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA Autor: PHILIPPE ARIÉS Nos Séc. XI e XII a infância era desconhecida pela arte Medieval, ou então não havia lugar para a infância nesse mundo. Os artistas que pintavam naquela época usavam as mesmas formas que pintavam os adultos para retratar a criança, distinguindo apenas no tamanho, fazendo miniaturas de homens. O artista deformava o corpo da criança, tentando passar uma imagem muito…

de acordo com as possibilidades individuais; • Desenvolver a habilidade de expressar as vivências emocionais; • Desenvolver a coordenação motora; • Desenvolver a criatividade; • Adquirir habilidades e soluções próprias através do desenho, da pintura, da construção, da modelagem, etc. - Estratégias: • Roda da conversa; • Utilização de crachá; • Alfabeto móvel; • Confecção de cartazes; • Atividades mimiografadas; • Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas. •…

as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação. As práticas culturais selecionadas pelos professores a partir do projeto pedagógico são promotoras de um pensar criativo e autônomo, uma sensibilidade que valoriza o ato criador e a construção de respostas singulares pelas…