Piaget Wallon Vygotsky Acadêmicos Prontos

2008 SUMÁRIO 1 Processo de Aprendizagem: pressupostos filosóficos e implicações educacionais 03 2 A abordagem inatista-maturacionista 08 3 Grandes Educadores 17 3.1 Jean Piaget e a Epistemologia Genética 17 3.2 Lev Vygotsky e os Planos Genéticos de Desenvolvimento 30 3.3 Henri Wallon e a Psicogênese da Pessoa 40 3.4 Burrhus Frederic Skinner e o Condicionamento Operante 49 3.5 Carl Rogers e a “Pedagogia Experencial” 59 3.6 Howard Gardner e as…

Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas pela dimensão afetiva, uma vez que produzem impactos subjetivos no…

movimento ou não movimento (postura), a tensão gerada pelos músculos, a manipulação de objetos e a locomoção e toda a visibilidade das ações humanas. Aspecto Intelectual (cognitivo): trata-se da racionalidade humana, tão estudado e destacado por Jean Piaget. Aquilo que garante o pensamento, a identificação de objetos, o nomear, separar, organizar, etc. Nossa comunicação e organização mental estão vinculadas com uma organização cognitiva. Aspecto Afetivo-emocional: refere-se as emoções,…

Primeiramente ela aprende as palavras que representam os objetos reais e significativos, porém ela ainda não os classifica. Piaget Teoria genética da aprendizagem •Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados. •Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio. •O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento Piaget criou a teoria da aprendizagem, abordou o desenvolvimento da inteligência através do processo de maturação…

1.INTRODUÇÂO A necessidade de fazer um curso superior surgiu quando percebi que precisava ter conhecimentos acadêmicos para entender novos situações educativas que estavam surgindo em minha vida profissional. As experiências com a disciplina matemática proporcionaram-me oportunidade de trabalhar em outros colégios, observando assim diferentes relações entre professor e aluno. Todavia, as inquietações aumentaram quando percebi a relação professor e aluno por outro prisma, pois o…

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DANTAS, H. A infância da razão: uma introdução à psicologia da inteligência de Henri Wallon. São Paulo: Manole, 1990. DER VEER, R.; VALSINER, J. Vygotsky: uma síntese. São Paulo: Loyola, 1996. FLAVELL, J.F. A psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget. São Paulo: Pioneira, 1978. FONTANA, R.; CRUZ, N. Psicologia e Trabalho Pedagógico. São Paulo: Atual, 1997. GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.…

solução dos mesmos. É proporcionado no ambiente escolar uma interação entre as famílias/comunidade/escola proporcionando uma troca de cultura, facilitando a elaboração de projetos, criando estratégias. A visão da escola é formar cidadãos críticos, prontos para enfrentar uma sociedade injusta e cheia de preconceitos. A escola sempre manteve um bom relacionamento com comunidade local, assim como os pais dos alunos que demonstram parceria em todas as ocasiões. C) FUNDAMENTOS DO PROJETO…

da problemática social mais atual e pelo arsenal de saberes já edificados, patrimônio intransferível do ser humano. A metodologia construtivista conduz, assim, a uma nova visão de mundo, seja ele o Cosmos ou o universo das interações sociais. Piaget, um dos teóricos mais significativos deste método, acreditava no potencial da criança, no que ela traz em si enquanto herança de sua própria ação e de seu comportamento, o poder nela interiorizado de absorver asinformações obtidas do…

____________ ________________________________________­______ Orientadora Profª Ms. Sonia Aparecida da Silva de Lara Pires _____________________________________________ Diretor Acadêmico e Geral Professor Geraldo Magela Fernandes Alves Diamantino – MT, ____ de ______________ de 2013. AGRADECIMENTOS DEDICATÓRIA EPÍGRAFE

desenvolvidos por Wallon (1995), Piaget (1983), Chalita (2001), Brasil (1998), onde a criança é considerada como um ser ativo na construção do conhecimento, uma vez que desde cedo adquire experiências e conhecimentos mesmo antes de chegar à escola. O ensino que reconhece e respeita a aprendizagem, através da construção afetiva, pela qual o aluno passa, poderá desenvolver o trabalho por projetos educativos; estimulando o interesse, a autonomia, entre outros. Salienta-se que deste trabalho…