Perspectivas Atuais Da Educação Moacir Gadotti

.....................................................................7 Pluralidade Cultural Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) no que tange a Pluralidade Cultural trás na seção Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Pluralidade Cultural uma importante pergunta: “Ensinar Pluralidade Cultural ou viver Pluralidade Cultural?” (PCN, p.43). Alegando que a pluralidade cultural, “vive-se; ensina-se e aprende-se”.A sociedade brasileira é formada por…

então surgiu à curiosidade em saber como acontece uma gestão participativa e quais as suas relações com o ensino de qualidade. Observo que a descentralização deve ser praticada dentro do ambiente escolar, tendo como pano de fundo não apenas essa perspectiva de democratização da sociedade, mas também a de promover a melhor gestão de processos e recursos, pois no cotidiano escolar inúmeros conflitos acontecem e essa centralização muitas vezes acaba sendo uma maneira muito limitada de…

que professores, estudantes, funcionários, pais e comunidade sejam corresponsáveis pela sua organização e pela busca de um ensino público e de qualidade. Desse modo, o Projeto Político Pedagógico se constitui como elemento essencial. De acordo com Gadotti (2001), a palavra projeto vem do verbo projetar, lançar-se para frente, dando sempre a ideia de movimento, de mudança. A sua origem etimológica, como explica Veiga (2001, p. 12), “vem do latim projectu, particípio passado do verbo…

cidadãos. Utilizamos uma breve explanação sobre a democratização do ensino, quais os parâmetros legais para a proposta estudada e os relatos dessa experiência em Mogi das Cruzes. As observações foram analisadas à luz do pensamento e estudos de Moacir Gadotti e Angela Antunes, além de outros colaboradores do assunto em questão. O foco será na análise das atividades desenvolvidas no projeto e na relevância do mesmo na vida futura dos alunos, para averiguar se a permanência na escola por…

PLANO DE ENSINO Disciplina: Filosofia da Educação Área: Período: 3º Curso: Filosofia Ano: 2012 Semestre: I Horas: 72 Créditos: 04 Professor: Carlos Donizetti da Silva 1 - Ementa: A filosofia da educação: significado, pressupostos teóricos e tendências no processo de formação humana. O movimento do pensamento educacional brasileiro: contexto histórico, tendências e pressupostos teóricos. Educação no contexto atual: tendências e perspectivas. 2 - Objetivos: -…

Gregos foram os que primeiro trataram e refletiram acerca do mecanismo educacional, e há evidências de que eles tenham sido os primeiros a relacionarem o político com o pedagógico. A política para eles é possuidora de uma conotação distinta da política atual, pois ela visa a boa formação e a felicidade de todo e qualquer cidadão. 2 DESENVOLVIMENTO O político juntamente com o pedagógico é visto como um processo contínuo de reflexão e discussão dos problemas da…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FACE À “CRISE DOS PARADIGMAS” Ana Waleska Pollo Campos Mendonça Refletindo sobre a crise dos paradigmas da história da educação. Duas razões dão inicio a esta reflexão: Primeiramente o isolamento do campo, fruto de uma ótica estreita e corporativa que busca, de forma infrutífera, delimitar fronteiras e resguardar esse campo da indesejável invasão de outros campos. A inconsistência teórica decorre, em grande parte, desse isolamento pois a educação se…

SINTESE PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO Todas as mudanças vividas nos últimos 30 anos, como por exemplo, a globalização, os avanços rápidos da tecnologia, os diversos movimentos sociais, acarretaram numa expectativa geral do que será o futuro. Paradigmas estão a todo tempo sendo rompidos, tanto na cultura, quanto no meio social e econômico. O homem é seu próprio inimigo e ao contrário do que se imaginava anteriormente, que a guerra acabaria com ele, agora é a falta de controle da produção

O DISCURSO FILOSÓFICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA RESUMO Este artigo busca um repensar sobre o trabalho de alguns teóricos que vem contribuindo com os seus discursos voltados a filosofia da educação, como também, faz uma reflexão destes estudos durante a prática pedagógica do educador, no sentido que este profissional possa estar em constante busca de novos instrumentos de análise da realidade sócio-educacional, capacitando-se, assim desta forma, a um discurso verdadeiro e significativo. Na

educacional; Processo educativo no contexto histórico-filosófico; Comunicação e linguagem; Seminário I Prof.(a): Okçana Battini; Fábio Luiz da Silva; Bernadete; Márcia Bastos; Lilian Salete A. M. Lima Semestre: Pasta: 1º 909168 ANEN, Ana. Educação multicultural, identidade nacional e pluralidade cultural: tensões e implicações curriculares. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 111, p. 135-149, dez. 2000. Disponível em: . Acesso em: mar. 2013. ANJOS, Roberta Fernanda dos.…