Periodos De Matemática Ftc

1 APRESENTAÇÃO Este relatório é resultado das experiências teórico-prática realizado na disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil, Curso de Pedagogia da FTC EAD, assim como se deu a regência de classe na Educação Infantil. Os relatos presentes neste documento busca sistematizar as aprendizagens realizadas, através da qual empreendemos dar sentido à construção teórico-metodológico, efetivado no curso da disciplina mencionada acima. O documento baseia-se no RCNEI, que…

para conclusão de curso dos alunos de licenciatura, construção do mesmo e amparado pela Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. O presente trabalho foi elaborado por Caliane Teixeira de Araújo, aluna do curso de Licenciatura em História da FTC EaD, da Unidade Pedagógica Comercio - Salvador/BA. Para conclusão do curso, realização dos estágios supervisionados e elaboração deste portfólio a metodologia utilizada foi a de pesquisa bibliográficas e pesquisa de campo, as pesquisas…

se utilizar conceitos adquiridos, na vida acadêmica, profissional e pessoal. O Estágio descrito neste relatório realizou-se no Grupo Escolar Exupério Silva no período de 12/03 a 10/04/2012 no período da tarde na turma Pré II do Ensino Fundamental I com o intento de aperfeiçoar conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da FTC. Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação e colaboração em atividades da prática diária e análise das diversas…

com dignidade e buscando a formação de uma educação mais igualitária e mais justa, tendo a oportunidade de ter uma relação de proximidade afetiva na relação aluno professor, vivenciando a realidade da escola, dos professores e dos alunos. Durante o período de observação percebi que uma classe de crianças no segundo ano, na faixa etária de sete anos, a aprendizagem é prejudicada devido à falta de um (a) professor (a) auxiliar, a regente faz os dois papeis. A problemática da educação…

RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado, Curso de Pedagogia, da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD. Livramento de Nossa Senhora - Bahia 2011 SUMÁRIO 1. Apresentação .................................................................................. 04 2. Caracterização da instituição – campo de estágio....................... 06 …

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC/EaD CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA JEANE RUFINA DE SOUZA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL Bom Jesus da Lapa – Bahia 2007 1. APRESENTAÇÃO Num mundo cada vez mais complexo, onde estamos sempre em busca de conhecimentos, a teoria e a prática caminham juntas. A educação ao longo dos tempos tem suscitado reflexões acerca das concepções de ensino aprendizagem. As discussões sobre os novos paradigmas…

escrita na 4ª série, fazse necessário uma reflexão sobre o processo de alfabetização na educação básica e como este vem sendo considerado numa perspectiva histórico-cultural, observando que tal tema tem sido alvo de discussões e estudo ao longo de um período considerável na educação brasileira. No entanto, não esgotado, por apresentar-se com problema atual, que carece de questionamentos e pesquisa. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, nº 9.394 de…

SUPERVISIONADO: UMA OBSERVAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil, Curso de Pedagogia, da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD. Salvador – Bahia 2010 SUMÁRIO 1. Apresentação.............................................................................................. 03 2. Caracterização da instituição – campo de estágio…

1996440-584835A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Desafios e Perspectivas Paula Barreto Santos RESUMO O presente artigo cujo tema é Educação Matemática no Ensino Fundamental I: Desafios e Perspectivas, teve como objetivo discutir como o ensino da Matemática tem sido vivenciado no cotidiano escolar, para isso se propôs ainda verificar como aconteceu a trajetória dessa disciplina no país, compreendendo as tendências pedagógicas que influenciaram o ensino da Matemática, analisando a…

Fechados: não apresentam intercâmbio com o meio ambiente que os circula, sendo assim não recebem nenhuma influencia do ambiente e por outro lado não influenciam. Não recebem nenhuma saída externa e nada produzem que seja enviado para fora. Ex.: A matemática é um sistema fechado, pois não sofrerá nenhuma influência do meio ambiente, sempre 1+1 será 2. Abertos: são os princípios que oferecem relações de intercâmbio com o ambiente, por meio de entradas e saídas. As normas abertos abandonam…