Perguntas Avaliativas

unidade entre ensino e aprendizagem; c) Problematizar a respeito do lugar dos conteúdos ensinados em sala de aula. Procedimentos: Com base na leitura do texto de Libâneo (1994, p. 51-76) você deve responder as perguntas em anexo, escrevendo apenas quatro parágrafos (um para cada pergunta e um para uma síntese pessoal). Avaliação: No dia 02 de dezembro de 2013, segunda-feira, será dado visto individual desta atividade, valendo nota. Após o visto, faremos um debate aberto para…

capacidade adquirida mediante larga experiência do sujeito em determinados campos da ação humana. 5) Existe também um modo de praticar a avaliação com rigor metodológico, que se serve do feeling, mas está além dele. 6) Ambos os modelos de prática avaliativa dão suporte ao gestor (aquele que 5 decide) para que possa tomar as decisões mais justas e acertadas. 7) No caso da educação, importa que a avaliação ocorra em todas as instâncias: de aprendizagem, institucional e de…

capaz de envolver os professores na otimização do ensino e, principalmente, o aluno na superação das próprias dificuldades de aprendizagem? Seriam os mapas conceituais uma das possibilidades? Os mapas conceituais, utilizados como ferramenta avaliativa favorecem a autorregulação? Como os alunos valem-se dos mapas para localizar dificuldades e recompor o processo de aprendizagem? Responder aos questionamentos orientou na proposição do objetivo geral: compreender como o mapa…

1ª Atividade Avaliativa do Módulo 2 Orientações aos estudantes 1. Nome da atividade: Exercício de significação e de reflexão sobre os conteúdos do Módulo 2 2. Informações para desenvolvimento da atividade: A primeira atividade avaliativa está relacionada às duas unidades que integram o Módulo 2. Os objetivos dessa atividade são: significação dos conteúdos apresentados nas duas unidades e refletir como os temas apresentados podem se apresentar e repercutir sobre as práticas…

Suêde da Silva Dias: suededias18@hotmail.com Raphael de Souza SIlva: 22 DENISE VERONEZ DE CASTRO: obrigado! Gilcilene Costa Silva Oliveira: a questão 2 da atividade avaliativa 2 MARIA SILVA DAS NEVES: Olá Adriene Araujo de Brito: Qual exercício vcs estão fazendo? Juliane Lopes: 22 Raphael de Souza SIlva: o conteudo da avaliativa 2 ainda não foi dado Marcelo Boldt: Olá Daiane Cristina Pereira de Novaes: Denise: essa é a 22... o cálculo é de média... assista o vídeo 2 que tem a…

Remete quem avalia para um conjunto de reflexões a realizar antes, durante e após a execução da formação, nas quais se desafiam os vários actores que intervêm na formação a serem parceiros activos durante a preparação e implementação das estratégias avaliativas. Para tal, este guia disponibiliza um conjunto de instrumentos que visam apoiar a operacionalização das várias estratégias recomendadas no âmbito da abordagem PERTA, proposta de intervenção que orienta todo o percurso do avaliador…

montanhas com o seu pai. De repente o rapaz cai, magoa-se e grita: - Aai!!! Para sua surpresa ouve a voz a repetir-se em algum lugar da montanha: - Aai!!! Curioso pergunta: - Quem és tu? Recebe como resposta: - Quem és tu? Contrariado grita: - Seu covarde!!! Escuta como resposta: - Seu covarde!!! Olha para o pai e pergunta aflito: - O que é isso? O pai sorri e fala: - Meu filho, presta atenção!!! Então o pai grita em direção a montanha: - Eu admiro-te! A voz responde: - Eu admiro-te!

Atividade Avaliativa - ATPS Disciplina: Comportamento Organizacional Prof. EAD: Ma. Yaeko Ozaki Maikon Ernandes Gonçalves – RA 6946460671 Bauru/SP 2013 Maikon Ernandes Gonçalves ATIVIDADE AVALIATIVA ATPS Prof

fundamentais, relacionadas à aprendizagem, para uma clara compreensão do assunto estudado. No momento presencial da Teleaula 2, antes de iniciar as atividades de fixação e compreensão do conteúdo abordado na mesma, você tutor presencial deve formular perguntas aos acadêmicos sobre o conteúdo abordado, de forma que se sintam aptos a responder as questões propostas no momento presencial junto com você e as questões de autoestudo. Vamos colocar em prática o que aprendemos!…

1996. Investigamos quais as metodologias mais adequadas para acompanhar o desenvolvimento global da criança e oportunizar a todos envolvidos/as, a reflexão e transformação na sua prática pedagógica, levando-os a pensar e repensar na sua postura avaliativa. Sugerimos ainda alguns modelos de avaliação, que podem ser trabalhados na instituição responsável pela educação de crianças pequenas. PALAVRAS - CHAVE: Avaliação Formativa. Educação Infantil. Portifólio. INTRODUÇÃO Brincar com…