Pedagogo E Conselho Tutelar

salas de aula, compra de mobiliário e material pedagógico. Além de ações que a escola promove com os alunos, voltadas para o seu desenvolvimento físico, mental emocional e social por meio da comunicação, do dialogo e da parceria com a família, Conselho Tutelar, CRAS (Centro de Referencia e Assistência Social), psicólogos, Vara da Infância e da Juventude e etc. No cotidiano escolar, são observadas diversas atitudes de intolerância, muitas vezes essas…

associada ao uso das drogas e que chega à escola nos levando a um questionamento sobre direitos humanos. Os alunos têm o direito à educação visando ao pleno desenvolvimento da pessoa e qualificação para o mercado de trabalho, o professor, diretor, pedagogos, auxiliares administrativos têm direito de trabalhar em um lugar seguro e ser respeitados, a sociedade tem o direito de conviver em um lugar pacífico e digno. Sendo assim, passamos por um momento educacional e social…

falta de Políticas Públicas leva essas crianças a permanecerem durante muito tempo na convivência do abrigo. A Reitengração dessas crianças não é responsabilidade só do Abrigo mas também da rede de proteção integral(Vara da Infância,Juventude, Conselho Tutelar, Orgaõs sociais e Poder Público. O Objetivo do grupo é entender a vivência de crianças e adolescentes em Abrigo, o seu convívio, qual a Política aplicada e o que poderia ser mudado. O tema escolhido despertou curiosidade…

.........04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO…

2013, p. 44-52. CONSELHO DE CLASSE/SÉRIE PARTICIPATIVO: CONCEITO E CONTEXTO PARTICIPATIVE STUDENTS’ EVALUATION BOARD: CONCEPT AND CONTEXT Clério Cezar Batista Sena1 Resumo Este artigo apresenta o conceito de gestão participativa e democracia no contexto escolar. O objetivo foi discutir a dinâmica de um conselho de classe participativo, seu conceito e contexto. Discute a avaliação como desencadeadora dos conselhos de classe participativos. Apresenta a experiência do conselho de Classe…

organização. São Paulo: Cortez, 2003. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Escola: espaço do projeto político pedagógico. Campinas: Papirus, s.d. TÁBUA DE MATÉRIAS GESTÃO DA EDUCAÇÃO E A FUNÇÃO DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA O PAPEL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR CONSELHO DE CLASSE: ESPAÇO DE ANÁLISE, REFLEXÃO E AVALIAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLA E DISCIPLINA: UMA ABORDAGEM FOUCAULTIANA PARA UMA VISÃO TRANSFORMADORA DA SUPERVISÃO (Estágios) PEDAGÓGICA 2 GESTÃO DA EDUCAÇÃO E A…

dificuldades enfrentadas pela escola no desenvolvimento do seu trabalho. A infrequência e evasão são os fatores que mais atrapalham o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem embora a equipe pedagógica busque auxílio externamente como o Conselho Tutelar , Patrulha Escolar, Pormotor Público. Quais os critérios da escola para se autoavaliar: A escola busca se avaliar constantemente através de estudos dos resultados das avaliações tanto externas como internamente. A cada bimestre…

familiares e/ou encaminha-se para o Conselho Tutelar devido à infrequência ou abandono escolar. - Em casos de gravidez das alunas menores: as alunas têm o tempo para a amamentação e quando retornam recebem os bebês para amamentá-los na escola ou sem meia hora mais cedo. Elas recebem apoio e são orientadas e estimuladas a seguirem os estudos pela equipe diretiva e pedagógica da escola, mas quando há casos de desistências são encaminhadas para o Conselho Tutelar. Há, na escola,…

........................................................ | 29 | 4.1 SOCIEDADE E DELINQUÊNCIA INFANTIL .......................................... | 29 | 4.2 POSSÍVEIS CAUSAS DA DELINQUÊNCIA INFANTIL ........................ | 31 | 4.3 O CONSELHO TUTELAR E A CRIANÇA INFRATORA ......................... | 33 | 4.4 MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS: aplicação e eficácia ........................ | 35 | 4.4.1 Da Advertência ....................................................................... | 35 |

Portanto percebe-se algumas dificuldades no cumprimento desta lei, tais como: as ações de fiscalização e de proposição de políticas dos Conselhos de Direitos são limitadas e restritas, principalmente em nível estadual e municipal, refletindo nas políticas de participação e representação dos Conselhos tanto governamental como não governamental, os Conselhos Tutelares limitam-se na fragilidade da rede de serviços e na infraestrutura, percebe-se a necessidade de capacitação técnica para a…