Pedagogia Relacional

Pedagogia e transdisciplinaridade Américo Sommerman Julho de 2003 Introdução Neste artigo, buscarei lançar um olhar transdisciplinar sobre o "triângulo pedagógico" de Jean Houssaye e sobre as diferentes correntes pedagógicas apresentadas por Marguerite Altet em seu livro As pedagogias da aprendizagem (1998), a partir de um artigo de António Nóvoa (1998) que se apoia no modelo de Houssaye e da análise de dois textos sobre o livro citado de Altet. A partir da interlocução com o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Pedagogia IRACEMA DE JESUS OLIVEIRA ESCOLA E DIFERENÇAS Salvador 2011 IRACEMA DE JESUS OLIVEIRA ESCOLA E DIFERENÇAS Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ Psicologia da Educaçao II, O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos

sempre se caracterizou pelo intelectualismo. Podemos dizer que essa tendência dominou fortemente no Brasil até 1930. É marcada pela concepção do homem em sua essência natureza, sua realização como pessoa através do seu próprio esforço. A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, aqui considerado detentor do saber, transmite os conteúdos a seus alunos, que são…

Ensino Fundamental II 2.1. Conceito de psicomotricidade A Psicomotricidade é uma ciência de grande significância por considerar o desenvolvimento global do indivíduo em todas as suas fases e por estar vinculada a Neurologia, a Psicologia e a Pedagogia. É uma ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO-FEBF/UERJ SUBJETIVIDADE: A (DES) CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO CARLINDA SOARES Trabalho apresentado ao Dr. Saleh Amado como Instrumento de avaliação da disciplina ELC I do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense –FEBF-UERJ Duque de Caxias 2014 SUBJETIVIDADE: A (DES) CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO

EDUCAÇÃO-ISE CURSO DE PEDAGOGIA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINOFUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE DISCIPLINAS CURSADAS NESTA UTA: • Metodologia do Ensino de Ciências Biologias e da Natureza • Metodologia do Ensino de Matemática e Pesquisa • Prática Profissional- Ensino Fundamental PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL JULHO DE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO-ISE CURSO DE PEDAGOGIA O…

perspetiva “transformadora” (Veiga & Correia, 2011, p.73) O educador social está, permanentemente atento às diversas problemáticas da sociedade, promovendo projetos de construção da identidade pessoal, assentes em estratégias relacionais refletidas e operacionalizadas pela pedagogia social. (Carvalho & Batista, 2004). No que concerne à problemática dos comportamentos de natureza agressiva o técnico de educação social, pode desempenhar um papel preponderante nesta área. De facto, todos…

das necessidades encontradas no intuito de despertar o desejo de aprender no avaliado por meio de estratégias psicopedagógicas. O Psicopedagogo Ser um psicopedagogo é muito mais do que dominar técnicas de psicologia e/ou pedagogia. É sempre estar se atualizando nos assuntos que permitem compreender a criança na maioria de suas manifestações, tanto psíquicas, quanto motoras, sociais, biológicas. Ser psicopedagogo é estar apto a trabalhar de forma clínica e/ou…

extraído do livro Caprichos e relaxos de Paulo Leminsky. São Paulo: Brasiliense, 1983, p. 144). Apesar de parecer o contrário, as aulas de análise sintática podem ser muito interessantes e até mesmo prazerosas, quando feitas com uma certa lógica relacional e não apenas com a forçosa e tradicional "decoreba". Como descobrir o sujeito Por exemplo, no estudo dos termos básicos da oração existe um método prático para descobrirmos o sujeito. Assim: Sujeito é todo termo da oração…

pedagógicas em choque eram a Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia Libertária, que foram as bases, ora alternadas, ora conciliadas, da formulação legislativa educacional. Parafraseando Guiraldelli[9], estas três vertentes pedagógicas, a grosso modo, podem ser vistas associadas a três diferentes setores sociais. Pode-se dizer, sucintamente, que a Pedagogia Tradicional se associava às oligarquias dirigentes e à Igreja, a Pedagogia Nova, à Burguesia e a Pedagogia…