Pedagogia Do Esporte Contextos E Perspectivas

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA KARINA LYRIO RENZ HEBERLE RELATÓRIO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Palmeira das Missões – RS. 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA KARINA LYRIO RENZ HEBERLE RELATÓRIO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Contextos e Espaços Educativos, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Andrea de Fátima de…

Graduação à Distância “Pedagogia do Movimento Humano” Por Thaísa Madeira Rio de Janeiro 2014 A palavra Pedagogia existe desde a Antiguidade Clássica e provém de duas palavras gregas: “pais, paidós” – criança e “ago, agein” – conduzir, guiar, dirigir. “Ped” é contração de “paid”; “agog” é a raiz com duplicação ática de “ago” e “ia” é o sufixo grego que dá valor ao substantivo. Desta forma, Pedagogia, etimologicamente,…

II Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física da FEUSP – 2008 – Relato de experiência A CULTURA CORPORAL DO ALUNO COMO CONTEÚDO CURRICULAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: “ESPORTES COM RAQUETES” Lilian Gramorelli- FEUSP- CNPq- Escola Projeto Vida O presente resumo apresenta o trabalho desenvolvido nas aulas de Educação Física da Escola Projeto Vida, no 1º trimestre de 2008, localizada na Zona Norte de São Paulo, com alunos dos 6º anos do ensino fundamental. A escola…

341 Pedagogia Social: seu potencial crítico e transformador Social Pedagogy and its potential for being transforming and critical Recebido em: 30/out/2010 Aprovado em: 22/dez/2010 Geraldo Caliman – UCB E-mail: caliman@ucb.br Resumo A escola de hoje assume funções sociais que no fundo seriam próprias da família e da sociedade. A ela atribui-se não somente os processos de ensino-aprendizagem, mas, cada vez mais, delega-se a solução de grande parte dos problemas sociais…

dentro do contexto de uma aula, pode ser considerado como uma forma de aprendizado para o uso do tempo livre, isto é, valorizam-se aspectos importantes capazes de transpor os muros das academias e clubes e fazem parte do usufruto do tempo disponível como uma forma de educação para o lazer. A educação para o lazer, elemento valorizado na obra de Camargo (1998), vem da necessidade de se estimular propostas capazes de fomentar mudanças atitudinais e de conduta. A mudança do lúdico no…

Especialização em Gestão Pública e Sociedade Disciplina: Pedagogias Associadas Profª: Liliam Deyse Alunos: Ana Lúcia Reis dos Santos Alan Amorim Carla Edilene Lillian Cristina S. da Silva Suelene Santos Gato. AVALIAÇÃO: Caros membros do grupo, gostei mto do trabalho de vcs, porém alguns pontos da base teórica precisam ser revistos... seguem as considerações ao longo do trabalho. Nota: 9,5 Relato de uma situação-problema real e atual envolvendo educação de trabalho? (ESTE É O NOME DA ATIVIDADE

2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................04 REFERENCIAL TEÓRICO..............................................05 1 A PERSPECTIVA DO CORPO E SUBMISSO SEGUNDO A VISÃO DUALISTA DO SISTEMA DOMINANTE E AS TENDÊNCIAS EMANCIPATÓRIAS.........................................................................................05 1.1 AS CONTESTAÇÕES E A TENDÊNCIA CRÍTICA PROGRESSISTA

UNIDADE: Reitoria DEPARTAMENTO: CEDUFOP PROFESSOR: Emerson Filipino Coelho E-MAIL: emersoncoelho@hotmail.com DISCIPLINA: Prática de ensino da educação física (pedagogia) PERÍODO: 6º. período DIA / HORÁRIO: quintas 7:20 as 9h e sextas feiras – 15:20 as 17h CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4 horas / aula EMENTA O contexto da Educação Física na escola. As dimensões dos conteúdos da Educação Física escolar. Estilos de ensino e processo ensino aprendizagem em Educação Física. Educação Física

influência médica marcou pelos princípios eugenistas e higienistas da Educação Física. Isso significava que os hábitos saudáveis, higiênicos e a perspectiva de aprimorar cada vez mais a raça humana estavam em voga. Esses ideais foram norteadores de todo o pensamento da época, resultando numa forte concepção da Educação Física como perspectiva biológica, ou seja, primando obviamente, pelo físico. Com esses ideais eugenistas, ou seja, buscando a melhoria e o aprimoramento da…

............................. 15 3. Alguns princípios curriculares no trato com o conhecimento .................... 19 4. Os ciclos de escolarização ....................................................................... 23 5. Confronto das perspectivas da Educação Física Escolar na dinâmica curricular ....................................................................................................... 24 CAPITULO 2: ........................................................................