Pauta De Reunião Pedagógica

Assistente de Diretor: Joana D’Arc de Castro Farias Situação Funcional: Efetivo Registro Funcional: 633.922.1/1 Assistente de Diretor: Graziela Julia da Rosa Bolane Situação Funcional: Efetivo Registro Funcional: 753.038.2/1 Coordenação Pedagógica Nome: Kátia Aparecida Campos Situação Funcional: Efetivo Registro Funcional: 744.763.9. Nome: Elise Caroline Cedro de Oliveira Amato Situação Funcional: Efetivo Registro Funcional: 723.036.2 4 Histórico da Unidade…

discutem-se abordagens em educação para a pluralidade cultural e as concepções de “identidade nacional” e “pluralidade identitária” nelas apoiadas. Em um segundo momento, articulam-se as considerações teóricas à análise da proposta curricular em pauta. Argumenta-se que o avanço de propostas curriculares nessa linha passa pela desconstrução e reconstrução das concepções discutidas, à luz de um projeto de valorização da cidadania multicultural e participativa em sociedades plurais.…

a instituição educacional. Ela visa orientar as relações profissionais e inter pessoais na escola e se fundamenta em princípios de solidariedade, ética, pluralidade cultural, autonomia e gestão participativa. 14- Síntese da forma como a equipe pedagógica coordena a instituição. Ela proporciona apoio técnico aos docentes e discentes. 16- ANÁLISE DO PLANO ESCOLAR. a - Diagnóstico da realidade da escola Atibaia possui uma área total na ordem de 473km², com uma densidade demográfica…

fichas de avaliação. Os pais poderão ver as notas através do boletim online. Os conteúdos de aprendizagem estão organizados e estão distribuídos com os eixos de conhecimento: LEI FEDERAL 9394/96 | CAMPOS DE AÇOES | EIXOS DE TRABALHO | AÇÕES PEDAGÓGICAS | Formação Pessoal e Social | Identidade e Autonomia | | Conhecimento de Mundo | Linguagem Oral Escrita MovimentoMúsicaArtesVisuais Natureza e SociedadeMatemática Educação FísicaInformática Educativa | Atividades | Carga…

mais eficiente, com conhecimento e aprofundamento de todo o sistema. Através de pesquisa e análise reflexiva do sistema como está e sugerindo mudanças, fazendo efetivamente com que sua atuação seja decisiva para mudar as condições das práticas pedagógicas, tornando-se um agente enquanto trabalhador coletivo da educação, de maneira a construir um processo educacional coerente que transforme o professor em agente ativo e participativo, só assim haverá reflexos importantes que atendam as…

escola infantil Espaço Brincar nos seus diversos âmbitos tais como o projeto arquitetônico, a ocupação dos espaços, a formação de equipe, a formação dos funcionários, o planejamento, a rotina e a administração, como é possível viabilizar uma proposta pedagógica diferenciada de maneira coerente e eficaz. Os ensinamentos transmitidos durante o curso de pós em Gestão Escolar ampliaram meu repertorio de conhecimentos e aguçaram meu olhar para várias questões sobre o tema de gestão,…

Vivencial, do Curso de Especialização em Gestão Escolar - na modalidade a distância-, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre 2012 APRESENTAÇÃO O objeto do projeto intervenção foi escolhido em reunião com toda a comunidade escolar, que após discussão dos problemas da escola, decidiu estudar o Projeto Político Pedagógico, pois foi constatado que este documento tendo sido elaborado em 2006 encontra-se com bastante defasagem, pois não…

das condições essenciais à realização do trabalho pedagógico. Portanto, nunca é demais advertir que o trabalho de gestão não comporta separação das tarefas administrativas e pedagógicas nos moldes em que costuma ocorrer. Mesmo porque, o trabalho administrativo somente ganha sentido a partir das atividades pedagógicas que constituem as atividades-fim, ou propósitos da organização escolar. Assim vista a questão, torna-se inaceitável a divisão, muito frequente, de atribuições em que…

contribuição da legislação para os avanços e melhoria do ensino nas escolas brasileiras (CELI TEREZINHA WOLFF: Supervisão Pedagógica, 2007). O princípio básico deste trabalho será mostrar que o importante não é a busca por fundamentos desconhecidos, mas sim em aperfeiçoar o que já existe como proposta, ou seja, que faça valer na pratica verdadeiramente às leis da educação e a proposta pedagógica que possibilite adequação a realidade da escola. Em síntese, não é a aprendizagem que deve…

iniciativa individual, marcou uma concepção pedagógica inteiramente voltada para a criança, reduzindo o papel do professor e dos programas escolares.”LIBÂNEO(1989, p. 158) Essa ênfase nas necessidades e interesses espontâneos da criança gerou uma psicologização das situações escolares, que envolvia inclusive os docentes. No contexto brasileiro, a escola sempre esteve organizada para favorecer e formar as elites sociais. Até 1920 predominou a forma pedagógica tradicional, que visava…