Passo 3 Equipe Resolver Os Desafios Propostos No Caso A

diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Guilherme Leal Faculdade Anhanguera de Sorocaba Competências e Habilidades Controle e Automação de Processos Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que…

para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Marcelo C. Barbeli UNIFIAN-Pirassununga Engenharia de…

ATPS – CALCULO NUMERICO Etapa – 2 Caso - A Uma professora de matemática da 1ª série do ensino médio pediu a três alunos da classe que calculassem a área de uma circunferência de raio igual a 120 metros. Os seguintes valores foram obtidos, respectivamente, pelos alunos João, Pedro e Maria: 45.216 m²; 45.239,04 m² e 45.238,9342176 m².120 A=πr2 =120²*3,14=45.216 (João) 120²*3,1416=45.239,04 (Pedro) 120²*3,141592653=45.238,9342176 (Maria) Caso – B Marcelo obteve a seguinte tabela após

rizes quanto à adição e o mesmo. Pode­se também multiplicar uma matriz por um número real. Essa multiplicação apresenta as mesmas propriedades que as destacadas para o caso de vetor, ou seja, valem as seguintes igualdades: (A + B) = A + B, ( + )A = A + A , ( )A = ( A) , 1 . A = A, PASSO 2 Ler os desafios propostos: 1. Desafio A Nos gráficos a seguir, é apresentada uma interpretação geométrica da dependência e independência linear de dois e três vetores no R³ : a) b) c). De acordo…

..................05 DESAFIO...........................................................................................................06 Objetivo do Desafio............................................................................................07 ETAPA 1............................................................................................................08 Aula-tema: Integral Definida. Integral Indefinida.............................................08 PASSOS......................

objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite essa oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e…

as lâmpadas da marca A duram 852 horas e da as marca B 1.077 horas; III – o tempo mediano de vida útil para a lâmpada da marca A é 910 horas e para a lâmpada B é 1.015,5 horas; IV – de todas as medidas de tendência central obtidas no estudo de caso em questão, a média é a que melhor representa o tempo de vida útil da lâmpada da marca B; V – a moda é a melhor medida representativa para a sequência de dados referentes à lâmpada da marca B; VI – a sequência de dados referentes à…

para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Ivonete Melo de Carvalho Centro de Educação a Distância da…

forma prática, a técnica de integração por substituição e por partes, desenvolvida previamente em sala de aula pelo professor da disciplina. Você também irá aprender a resolver vários tipos de integrais com suas respectivas peculiaridades. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Façam as atividades apresentadas a seguir. 1. Leiam atentamente o capítulo do livro-texto que descreve os conceitos de integração por partes e por…

sala de aula pelo professor da disciplina. Você também irá aprender a utilizar HP-12C como uma ferramenta de otimização dos cálculos financeiros gerados nos dois sistemas de capitalização. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Ler atentamente o capítulo do livro-texto que descreve os conceitos fundamentais de Matemática Financeira – regime de capitalização simples e composta. Pesquisar também em livros didáticos do ensino superior, na…