Partir Da Sua Leitura E Compreensão Do Texto Responda As

ORIENTAÇÕES  Leia as questões abaixo e responda individualmente.  Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1. Seu nome e seu RA 2. Nome do tutor presencial 3. Nome da disciplina 4. Nome do professor EAD 5. Conteúdo das respostas das questões  Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no ambiente virtual Moodle conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, no período de 14 de junho de 2011 a 18 de junho de 2011,

ESTUDO DIRIGIDO Com base no texto O ensino da leitura: uma perspectiva psicolinguística de Carla Viana Coscavelli, responda as seguintes questões: 1- Destacar e argumentar os aspectos de aquisição da leitura enfatizados no texto. O texto enfatiza que o ato de ler está diretamente ligado à escrita e ao entendimento daquilo que se escreve e que se lê, ou seja, são necessários vários quesitos para que o processo de leitura seja tido como eficaz. Deve-se partir do som, até chegar à…

Aula-tema 02: O Mundo do Trabalho Essa atividade é fundamental para que você amplie sua compreensão sobre o conceito de trabalho, a evolução no mercado de trabalho e a empregabilidade no século XXI. Para realizá-la, execute os passos a seguir: Passo 01: Faça uma leitura atenta do material disponível neste ambiente de aprendizagem na aula 02 (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e do capítulo 02 de seu Livro-texto. Passo 02: Assista ao vídeo "Trabalho", disponível no Google…

Teste de Português Questão 01- Leia o texto e responda. Todo ponto de vista é a vista de um ponto Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E Interpreta a partir de onde os pés pisam. Todo ponto de vista é um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura. A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender é essencial conhecer o

Sala de aula: Ensino e Aprendizagem (Ensino Médio) Planos de aula de Português e Literatura Os planos da área de Letras têm uma característica em comum que torna sua elaboração semelhante: eles costumam partir de um texto que o professor deseja trabalhar com a turma. A partir desse texto e dos temas que se desprendem dele, são buscados outros recursos — como músicas, vídeos ou imagens — a fim de tornar a proposta mais rica e atraente para os alunos. Para exemplificar, vou usar um…

estruturada a partir do cumprimento de algumas etapas propostas que contribuíram para que a equipe percebesse as diversas possibilidades, significativas ou não, para a elaboração de atividades para os alunos em processo de alfabetização. O relatório inicia com o “olhar” de cada componente da equipe sobre o que é estar alfabetizado. E a partir das definições de ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO e TEXTO apresentadas por FARACO, 2006, a equipe desenvolve o relatório mostrando uma coletânea de…

AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |1º Sem |Disciplina |LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS | |Nome Tutor Presencial | Digite o nome do (a) Tutor(a) aqui Euzinéia | |Nome Professor EAD

Unidade de Aprendizagem: Língua Portuguesa e Redação Oficial Curso: Professor: Nome do aluno: Data: A partir da análise das charges que seguem, responda às perguntas efetuadas abaixo. Charge 1 Charge 2 1. Compare a linguagem utilizada em cada uma das charges e responda, levando em consideração as variedades linguísticas (referentes a mais ou menos formalidade). a) Qual é a língua (ou linguagem) predominante em cada caso? Como se percebe

Leia atentamente as Instruções abaixo: ● Você vai encontrar 05 questões nesta prova; ● Leia atentamente todas as questões; ● Escreva com letra legível; ● Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras; ● Esta avaliação é individual; ● Responda com caneta azul ou preta; ● Utilize o caderno de resposta. Boa prova!!!  Questão 01 (1.0 ponto) Assinale abaixo alguns dos expoentes da Geografia Tradicional. ( x ) Ratzel ( ) Milton Santos…

Assim, percebe-se que os Parâmetros defendem a idéia de que ensinar português nos níveis fundamental e médio só faz sentido com base em textos orais e escritos, buscando uma interação entre leitura, produção e análise lingüística. Se, porém, essa perspectiva parece ser consenso entre pesquisadores e especialistas em ensino, nem sempre na sala de aula o trabalho com textos é uma realidade. Às vezes, o aluno é surpreendido, nas aulas de língua estrangeira, com uma abordagem mais próxima da…