definicao trabalho social fits por que revisar

proposta de realização de um workshop no Brasil para discutir a ­atual definição, encontrar pontos convergentes, que não firam os projetos profissionais dos países‑membros da Fits. Essa tarefa, ainda que não seja fácil, é absolutamente viável. A proposta foi aprovada na assembleia de 2010 e, desde então, o CFESS está em processo de organização do evento com previsão que seja realizado no primei‑ ro semestre de 2012, antecedendo a Conferência Mundial de Estocolmo, Suécia. O GT para organização do workshop vem se reunindo desde abril de 2011, e sua composição conta com representantes do CFESS/CRESSRJ, Abepss, Enesso, e de pesquisadores que vêm realizando o debate no âmbito do Serviço Social bra‑ sileiro.8 Além de contribuir com a organização do referido evento, o GT tem a in‑ cumbência de contribuir com a elaboração de uma proposta que cumpra a difícil tarefa de, ao mesmo tempo, manter‑se fiel aos fundamentos e princípios do Projeto Ético‑Político Profissional brasileiro e seja capaz de “envolver todos os mundos”. Para tanto, o GT reunido em 13 de agosto de 2011 reelaborou a proposta apresen‑ tada pelo CFESS em Hong Kong (Anexo 2), com participação de Laura Acotto, presidente regional da Fits para América Latina e Caribe. O texto preliminar foi apresentado no 2º Encuentro de Asociaciones de Trabajadores Sociales de La Re‑ gión Latinoamericana y Caribeña da Fits e 27ª Reunión del Comité Mercosur, re‑ alizado entre os dias 23 e 25 de agosto de 2011, em Mendoza, Argentina.…

capacitação, padrão de vencimento, nas seguintes formas: I. II. III. perior. Progressão Funcional; Progressão por Titulação Profissional; Progressão por Mérito Profissional. Parágrafo único. A Progressão Funcional não se aplica aos cargos do Grupo de Nível Su- Seção I – Da Progressão Funcional Art. 31. Progressão funcional é o instituto pelo qual o Servidor Público Municipal, com mais de 5 (cinco) anos no cargo e na classe e/ou especialidade, dados a necessidade da Prefeitura…

E INTERAÇÃO PEDAGÓGICA: SUBSÍDIOS PARA UMA PROPOSTA DE LEITURA CRÍTICA A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA ADRIANA CRISTINA SAMBUGARO DE MATTOS BRAHIM (CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER) Resumo de Pôster Esta comunicação tem como o bjetivo apresentar alguns as‑ pectos de análise e os resultados de uma pesquisa realizada durante o programa de doutoramento no IEL/UNICAMP. A in‑ vestigação foi realizada através da abordagem qualitativa de…

Pesquisas Educacionais. v. 1, n. 1, (nov. 1981- ). – Brasília : O Instituto, 1981-. Arte-Final Raphael Caron Freitas Irregular. Irregular até 1985. Bimestral 1986-1990. Suspensa de jul. 1996 a dez. 1999. Índices de autores e assuntos: 1981-1987 ISSN 0104-1037 1. Educação - Brasil. I. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. sumário apresentação enfoque 7 Qual é a questão? Em Aberto, Brasília, v. 17, n. 72, p.3-5, fev/jun. 2000. Perspectivas…

exaltações que não ponderem suas limitações pedagógicas. Seguramente nossos pesquisadores poderão encontrar informações de importância substantiva para planejar, experimentar e avaliar estratégias pedagógicas que levem em conta a natureza e origem dos conhecimentos de estudantes e ainda, quando necessário, que possam mudar esses conhecimentos. Os corolários pedagógicos da aceitação de diferentes objetivos para o ensino de Ciências ou adesão a um outro modelo de cognição devem dar…

Fundamental 5. Ensino Médio 6. São Paulo I. Fini, Maria Inês. II. Título. CDU: 371.26(815.6) MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DOCUMENTO BÁSICO SARESP Ensino Fundamental e Médio SÃO PAULO - 2009 Prezados professores e gestores, Ao consolidarmos a estruturação do currículo oficial da educação básica de São Paulo, agora com ampla participação dos professores que aplicaram as propostas curriculares conforme orientações dos Cadernos do Professor e avaliaram…

Lei Orgâni-S carreira; INP PE P M emenda PE N E N S SI SI o subsídio Emensal dosEM IN P S II - os requisitos para a investidura; ca, Ecomo limite único, DeM EM IN PE PE PE III EM - as peculiaridades dos Ecargos.” sembargadoresM respectivo S do Tribunal de IJustiça, M N E PE E N IN SI Slimitado a noventa inteirosMe vinte e cincoScentési- INP § 2º - A União, os Estados e o DistritoEEM IN PE PE S N N P Federal Smanterão escolas de governo para a formação e o E M SI SI mos por cento do…

apresentando-a de forma sistematizada, simples e clara. Foi isso que procurei fazer neste trabalho, que elaborei pensando no tipo de livro de apoio que gostaria de ter tido no meu percurso de graduação. Ao escrever estas palavras, veio-me à mente a imagem de um aluno que, numa das últimas aulas do semestre, me criticou, em sala de aula, por "impingir livros", "vender bilhetes para congres¬sos"e "só ensinar teoria"(a aula era de Teoria da Notícia), pelo que não lhe dava "prazer"assistir…

relacionadas à definição do financi- não tenhamos sido os únicos responsáveis, sabemos de amento do setor e à qualificação do controle e participa- nossa contribuição para que a Saúde deixasse de ser ção social no sistema. relacionada à assistência médica, pura e simplesmente, No entanto, não é possível perder de vista alguns para tornar-se direito social, qualidade de vida, consci- avanços, decorrentes da verdadeira e profunda Refor- ência sanitária,…

110 M SI EE IN SI EM NP P S I E M E S N E P M I PE E E S N P M I E N M M M S P N SI EE EE EE EE SI P EM IN P P P M E S N N N N EE SI SI SI SI PEDAGÓGICA EM NP EM P M E E APOSTILA – CONCURSO 2011 – SINPEEM SI N E P P SI EM PE M IN IN M M M E E S S N E E P I E EE E E S P N P P P M N SI M IN IN IN M EE SI PUBLICAÇÕES INSTITUCIONAIS GESTÃO ESCOLAR 2 NP SI SI EE P N SI E N SI PE M N EM E M I E E E S EM P P E M E P N N E P I M N S SI N PE M EE M SI EM SI E N E E I E M E - AVALIAR:…