Parecer Diretrizes Curriculares Nacionais

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO RESOLUÇÃO CNE/CP 1, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002. (*) (**) (***) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no Art. 9º, § 2º, alínea “c” da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de…

profissionais da educação, recuperando a trajetória do movimento dos educadores na luta pela sua formação e pela profissionalização do magistério – representada na atualidade pela Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope) – nos últimos 20 anos. A construção coletiva em torno da base comum nacional, em oposição às políticas de formação, e a proposta de escola única de formação, que materializa os princípios da Anfope para a reorganização dos cursos de…

para o ensino fundamental e 17 anos para o ensino médio. 2) LEGISLAÇÃO Constituição Federal de 1988. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro 1996. LEI Nº 11.129, DE 30 DE JUNHO DE 2005 ­Institui o Programa Nacional de inclusão de Jovens– Pro-Jovem; cria o Conselho Nacional da Juventude – CNJ e a Secretaria Nacional de Juventude; alteram as Leis no 10.683, de 28 de maio de2003, e 10.429, de 24 de abril de 2002; e dá outras providências. LEI Nº 11.494, DE 20 DE JUNHO DE 2007­ Regulamenta o…

A HISTÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL Resumo: O Trabalho expressa a História do Curso de Pedagogia no Brasil desde sua criação em 1939 até o momento de aprovação das Diretrizes curriculares Nacionais para o curso de pedagogia - Resolução CNE/CP n. 1/06 - expedidas em 15 de maio de 2006. Objetivou-se neste trabalho apresentar um breve histórico do curso de pedagogia com o intuito de compreender como esse curso vem se caracterizado, desde sua criação. Algumas referências que usaremos para

Soares Maria José Silva Terezinha Tinoco DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. SÃO LUÍS 2011 Ana Célia dos Anjos Oliveira Belkis Vieira Célia Marreiros Claudionice Barros Daniela Santos Elis Regina Soeiro Silva Erilene Silva Franeylene Silva França Girlene Margareth Rosa Josélia Soares Maria José Silva Terezinha Tinoco DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

anos de idade 9 anos anos iniciais De 6 a 10 anos de idade 5 anos anos iniciais De11 a 14 anos de idade 4 anos Em relação a idade que a criança deve ingressar na escola, de acordo com o parecer nº 18/05, aprovado07/10/2005, item dois: no Ensino Fundamental, com pelo menos nove anos de duração e até 14ans e idade, sendo os anos iniciais, com cinco anos de duração, para crianças e 6 a 10 anos de idade, e os anos finais com duração…

Institucionais 1. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em: \. Acesso em: 18 jul. 2013. 2. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: \. Acesso em: 18 jul. 2013. 3. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o Ensino…

papel dos professores e dos alunos; a organização social da classe; os direitos da criança e do adolescente; a sala de aula e sua pluralidade; Diretrizes, Parâmetros, Medidas e Dispositivos Legais para a Educação - A LDB atual, o Estatuto da Criança e do Adolescente, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, as Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental. Sugestões Bibliográficas: CANDAU, Vera Maria (org.). Magistério: Construção Cotidiana. 6ª ed.…

– São Paulo ABRIL/2015 INTRODUÇÃO Analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo é o primeiro passo para a elaboração de um eficiente Projeto Pedagógico Curricular das escolas, contudo é a implantação das ações pedagógicas que vão valorizar toda a diversidade presente no ambiente escolar. Essa diversidade pode ser percebida em seus vários aspectos: étnica, religiosa, sexual, gênero, de classe…

valores, crenças, comportamentos, enfim, ela reflete a sociedade que a compõe. O multiculturalismo e a diversidade são essenciais a sua composição como instituição de ensino. DESENVOLVIMENTO Passo 1 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) TÍTULO I - Da Educação Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos…