Parecer Descritivo Estagio Curricular Em Alfabetização

de vida. (7) Conforme RESOLUÇÃO Nº 256/2000 do CEED/RS, são habilitados para o cargo de Professor II - Ensino Religioso os licenciados em qualquer área do currículo que tenham realizado curso ou cursos de preparação para lecionar o componente curricular Ensino Religioso, para atuar nos quatro anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. O curso, ou a soma da carga horária dos cursos, deverá totalizar, no mínimo, quatrocentas horas. (2) 1.2. DAS ATRIBUIÇÕES DOS CARGOS:…

DE NEGÓCIOS 3.2.1 Estrutura do Plano de Negócios 3.3 RELATÓRIO DE VISITA A CAMPO 3.3.1 Capa 3.3.2 Desenvolvimento do Texto 3.3.3 Considerações Finais 3.3.4 Critérios de Avaliação 3.3.5 Anexos 3.3.6 Relatório de Estágio: Bacharelados e Licenciaturas 3.3.7 Estrutura do Relatório de Estágio Supervisionado 4 PLANO DE TRABALHO (PROJETO): ESTRUTURA 4.1 TEMA 4.2 JUSTIFICATIVA 4.2.1 Modelo de Justificativa Para um Projeto de Pesquisa 4.3 OBJETIVOS 4.4 PROBLEMATIZAÇÃO 4.5 HIPÓTESE 4.6 METODOLOGIA…

.......................... |51 | | 3.6.2 Formações Continuada................................... |55 | | 3.7 Concepção Curricular....................................... |56 | | 3.8 Avaliação........................................................ |61 | |

Bethânia). RESUMO De acordo com a LDB o aluno do ensino fundamental deve ter “a compreensão do ambiente natural e social do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade”. Os pareceres, as normas e as leis estão harmonizadas para que o aluno seja preparado para a atuação no mercado de trabalho após sua formação nas escolas, mas é esse desafio é delegado aos professores que nas ultimas décadas discutem um…

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 13 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 13 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 21 21 6.2.1. PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 22 26 28 29 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 30 6.5.…

recomenda-se a criação e implementação dos Conselhos de Educação dos municípios, que assumam a sua função de órgão fiscalizador normativo, deliberativo e de controle social, também no que se refere à qualidade dos ambientes de educação. No Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (BRASIL, 1999), o ambiente físico é expresso como devendo ser arranjado de acordo com as necessidades e características dos grupos de criança, levando-se em conta a cultura da infância e os…

recomenda-se a criação e implementação dos Conselhos de Educação dos municípios, que assumam a sua função de órgão fiscalizador normativo, deliberativo e de controle social, também no que se refere à qualidade dos ambientes de educação. No Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (BRASIL, 1999), o ambiente físico é expresso como devendo ser arranjado de acordo com as necessidades e características dos grupos de criança, levando-se em conta a cultura da infância e os…

problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J. I. (Org.). A solução de problemas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 4. FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo: Editora Cortez,1996. 5. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo:Editora Cortez,1996. 6. FERREIRO, Emília. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa MariaTorres. Porto Alegre: Artmed, 2001. 7. FIORIN, J. L. In: Introdução…

constituiram a Universidade Regional Integrada diferenciados pelos pontos geográficos, mas reunidos pelo mesmo Projeto Institucional, acolhido pelo Conselho Federal de Educação na Data de 04 de dezembro de 1990. Em 07 de novembro de 1991, através do Parecer 603/91, o Conselho Federal de Educação autorizou a instalação de Extensões nas cidades de Cerro Largo e São Luiz Gonzaga e pela Portaria 1.161/94, de 02 de agosto de 1994, integrou-se a URI o patrimônio do FESAN, criando desta…

PROFISSIONALIZANTE: CARACTERÍSTICAS, PRÁTICA E RESULTADOS DO CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ALAGOINHAS ORIENTADORA: REGINA CÉLI OLIVEIRA CUNHA PARECER AVALIATIVO: APROVADO ( ) MENÇÃO ( A SER REFORMULADA ( ) ) PERTINÊNCIA SÓCIO EDUCACIONAL: REFERÊNCIAS TEÓRICO-METODOLÓGICO: METODOLOGIA: SÍNTESE DO PARECER: Assinatura do Examinador: ___________________________________________ Local e Data: Dedico este meu trabalho ao professor Fernando…