Paradigma Histórico Critico

inicialmente, foi feito uma discussão sobre a geografia pré-científica que se estendeu até o século XVIII. Na sequência buscou-se apresentar os principais debates sobre a geografia científica, que inicia-se no século XIX, abordando os seguintes paradigmas: determinismo ambiental, possibilismo, método regional(corrente teorética), e geografia crítica. SURGIMENTO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO O pensamento geográfico existe desde que o ser humano habita a superfície terrestre e se relaciona…

acompanhada e incorporar os requisitos de modernidade e aumento da confiabilidade dos equipamentos, além das sugestões oriundas da prática de manutenção. Todos esses dados, aliados ao histórico de desempenho de equipamentos semelhantes, dados estes subsidiados pelo grupo de Manutenção, compõem o valor histórico do equipamento, elemento importante para uma decisão em compras e futura política de peças de reposição. A fase de instalação deve prever cuidados com a qualidade da implantação

A atualidade de Max Weber no Brasil TAGS: filosofia A noção de “patrimonialismo” continua a orientar parte significativa da reflexão sociológica nacional. No entanto, é preciso fundamentar um novo paradigma à luz da própria crítica weberiana Por Jessé de Souza Max Weber é provavelmente o autor mais influente e conhecido no âmbito das ciências sociais. Não apenas a sociologia e a ciência política modernas o têm como autor central e referência constante, mas também o direito, a…

ordena as ideias de modo coerente. Os conceitos do conhecimento filosófico são fundamentados racionalmente, a filosofia formula questões e procura respondê-las. A filosofia tem uma utilidade prática, pois é um conhecimento analítico, reflexivo e crítico. Não é uma ciência, é uma reflexão sobre a ciência. c) Conhecimento Teológico: Baseado na religião, tem como fundamento a aceitação do dogma como verdade absoluta, sendo esse o seu princípio fundamental. d) Conhecimento Científico: …

aula da Dona Dirce, o modelo a princípio não funcionou. Para o sucesso do modelo necessitaria de uma sala de aula com um número reduzido de alunos, um profissional mais capacitado e apto a aplicação do modelo e recursos que possibilitem o pensar crítico do aluno em processo de aprendizagem. Em relação ao processo educacional não existe uma abordagem certa ou específica capaz de abarcar as variadas situações e resolver os problemas encontrados no sistema educacional. È fundamental…

Docente: Ana Beatriz Domingues Discente:Rute da Silva Nunes Trabalho I Fichamento e Comentário Crítico do texto “Conhecimento, Educação e Subjetividade: reflexões filosóficas sobre o período clássico, moderno e pós­moderno” de Fernanda da Mota São Gonçalo, 2013 Fichamento A autora introduz o artigo discorrendo a respeito do tema e da abordagem filosófica com cunho histórico que será realizado mediante a concepção de diversos autores. Na subjetividade…

cujo objetivo central era justificar ou legitimar o conhecimento científico, estabelecendo seus fundamentos lógicos e empíricos. A partir das críticas à indução, o filósofo Karl Popper (1902- 1994) construiu o racionalismo crítico, sua visão do método cientifico e do conhecimento em geral, dizendo que ambos progridem através de conjecturas e refutações, sendo que a tentativa de refutação conta com o apoio da lógica dedutiva, que passa a ser um instrumento de…

descoberta de novos fatos. ORGANIZAÇOES: Entidade em que se engajam pessoas para um trabalho coordenado. PARADIGMA: É a representação de um padrão a ser seguido. COMO NASCEM OS PARADGIMAS: Por meio de observação, dedução ou indução e por questionamento de pensamentos e fatos. Assim definem-se concepções. O CONHECIMENTO DA CIENCIA ADMINISTRATIVA VEM SENDO CONSTRUIDO POR TRES PARADIGMAS: * Funcionalista * Estruturalista * Humanista CONCEPÇÃO FUNCIONALISTA: Forma…

1 PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA PERSPECTIVA DE DERMEVAL SAVIANI Leandro de Araújo Crestani1 As idéias contidas no livro “Pedagogia Histórico-Crítico”, de Dermaval Saviani, procuram aproximar o leitor do significado da concepção educacional que desde 1984 vem sendo denominada pedagogia histórico-crítica. Uma prática pedagógica que propõe uma interação entre conteúdo e a realidade concreta, visando a transformação da sociedade através da ação-compreensão-ação do educando, que…

positivistas, cujo objetivo central era justificar ou legitimar o conhecimento científico, estabelecendo seus fundamentos lógicos e empíricos. A partir das críticas à indução, o filósofo Karl Popper (1902- 1994) construiu o racionalismo crítico, sua visão do método cientifico e do conhecimento em geral, dizendo que ambos progridem através de conjecturas e refutações, sendo que a tentativa de refutação conta com o apoio da lógica dedutiva, que passa a ser um instrumento de crítica.