Fichamento e Comentário Crítico do texto “Conhecimento, Educação e Subjetividade: reflexões filosóficas sobre o período clássico, moderno e pósmoderno” de Fernanda da Mota

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo Departamento de Educação Disciplina: Filosofia da Educação I Docente: Ana Beatriz Domingues Discente:Rute da Silva Nunes

Trabalho I
Fichamento e Comentário Crítico do texto “Conhecimento,
Educação e Subjetividade: reflexões filosóficas sobre o período clássico, moderno e pós­moderno” de Fernanda da Mota

São Gonçalo, 2013

Fichamento
A autora introduz o artigo discorrendo a respeito do tema e da abordagem filosófica com cunho histórico que será realizado mediante a concepção de diversos autores.
Na subjetividade clássica a autora apresenta o mito, os pré­socráticos, os sofistas e os filósofos Sócrates, Platão e Aristóteles como aqueles que tentavam explicar o sentido das coisas. Sendo o mito a forma mais antiga e com explicações voltadas ao sobrenatural. Os pré­socráticos como fundadores da filosofia e seu desdobramento e dois rumos, a cosmologia e a ontologia.
Sócrates, Platão e Aristóteles foram grandes filósofos que tinham a visão de que era possível alcançar o conhecimento genuíno, cada qual com suas particulares, mas todos concordavam que era função do mestre ajudar o seu aluno a percorrer esse caminho. Ao contrário desses filósofos, os sofistas pregavam que a verdade era uma questão de opinião. Na época medieval a educação ganha um cunho mais religioso pelo fato do conhecimento se restringir ao mosteiros. Os grandes pensadores dessa época foram São Tomás de Aquino e São Agostinho.
Segundo a autora, a diferença entre a subjetividade clássica para a moderna está na inserção do Eu entre o saber e o objeto. ela aborda o tema expondo três linhas de pensamento com seus respectivos filósofos. O racionalismo de Descartes com o idealismo, ideias inatas e a independência do