Paradigma Condutual

essencial da liberdade, pois o homem se faz escolhendo a sua moral. Como, porém, esta escolha define um tipo de projeto que é válido para todos os homens e épocas, eu devo agir segundo o axioma da moral kantiana, que eleva os meus atos à condição de paradigma de ação para toda a humanidade. A liberdade moral da escolha rejeita qualquer idéia de determinismo, pois não existe uma natureza interior ao homem nem valores fora dele para preestabelecer rumos necessários à ação. Assim,…

impedi-las de manifestar a sua afetividade-sexualidade é, no mínimo, uma tirânica crueldade humana (FERREIRA, 2001). É continuar contribuindo para a criação e manutenção do seu modo de agir e reagir e, ao mesmo tempo, cobrando delas uma normalidade condutual a partir de critérios que, no mínimo, expõem a ignorância daqueles que a exigem. Independentemente de estarem ou não aptos para o casamento, essas pessoas são capazes de estabelecer e manter um relacionamento afetivo-sexual ,…

deste capitulo apresentaremos brevemente outras concepções sobre a Interação Social e sua relação com o processo de desenvolvimento do sujeito. 2.1 A noção de Interação Social A noção de interação foi abordada, ao longo de décadas, por diversos paradigmas epistemológicos oriundos da comunicação, psicologia social, sociologia, entre outras áreas do conhecimento. Do ponto de vista etimológico, a palavra interação social sugere a idéia de ação entre sujeitos. É definida por Maisonneuve…

noção de coerência, elaborada por Paull Dell (1982) apud CALIL (1987). Para esse autor a família, como qualquer outro ser vivo, pode ser conceitualizada como uma entidade evolutiva capaz de transformações súbitas. Esses dois paradigmas de explicação do funcionamento da família, aparentemente contraditórios – um estático, mantendo o satatus quo familiar (homeostase) e o outro evolutivo, que conduz a família a transformações em seus padrões de interação-,…

país, inviabilizando uma definição de fontes de financiamento, sem garantias orçamentárias, com ausência de critérios de repasse de recursos, dificultando o controle social das ações. A aprovação da LOAS em 1993 representa a quebra daqueles paradigmas clientelistas e assistencialistas. A partir daí, a Assistência Social passa a ser concebida como um direito de cidadania social, passando a ser entendida como uma política social pública de caráter não contributivo, inserida no tripé…

muitas vezes abandonam o sistema educacional, inclusive por dificuldades de relacionamento. Outro grupo que é comumente excluído do sistema educacional é composto por alunos que apresentam dificuldades de adaptação escolar por manifestações condutuais peculiares de síndromes e de quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento, dificuldades acentuadas de aprendizagem e prejuízo no relacionamento social. Certamente, cada aluno vai…

país, inviabilizando uma definição de fontes de financiamento, sem garantias orçamentárias, com ausência de critérios de repasse de recursos, dificultando o controle social das ações. A aprovação da LOAS em 1993 representa a quebra daqueles paradigmas clientelistas e assistencialistas. A partir daí, a Assistência Social passa a ser concebida como um direito de cidadania social, passando a ser entendida como uma política social pública de caráter não contributivo, inserida no tripé…

formação de professores e de fonoaudiologia, no prazo de dez anos, avançando para os demais cursos. Para acompanhar o marco legal, é crescente a busca pela criação de novos cursos superiores para atender a essa demanda e indicam a mudança do paradigma da política educacional. Exemplo disso é a ação desenvolvida pelo Instituto Nacional de Surdos – INES, um centro de referência nacional de educação de surdos, que passou a ofertar o primeiro curso de formação de professores bilíngües…

―Como podemos notar, apesar das diferenças, todos estes conteúdos estão estreitamente relacionados e têm em comum que cada um deles está configurado por componentes cognitivos (conhecimentos e crenças), afetivos (sentimentos e preferências) e condutuais (ações e declarações de intenção). Mas a incidência de cada um destes componentes se dá maior ou menor grau segundo se trate de um valor, uma atitude ou uma norma.‖ (ZABALA, 1998, p. 46-47). Dentro da dimensão atitudinal, a meu…

fortemente ligada ao construtivismo de corte piagetiano e/ou de corte vygotskyano, onde se integra dialeticamente o que efetivamente é inato na aprendizagem e o substancial aporte do social no processo de aprender, concepção que constitui, hoje em dia, o paradigma psicológico-pedagógico mais consequente, do ponto de vista científico-humanista. Com a intenção de comparar estas três formas principais de “ver” o desenvolvimento em geral e a aprendizagem em particular, apresento…