Paradigma Cartesiano E Paradigma Sistematico

nela se infunde. Assim, passamos agora para uma breve explanação acerca dos principais conceitos relevantes para o nosso contexto, tratados nas Críticas. Em a Crítica da Razão Pura, interessa-nos apontar que Kant fundamenta as bases da mudança de paradigma do pensamento moderno: ao invés de partirmos 24 do infinito para o finito, tentando compreender primeiro o Absoluto, o intemporal, e somente depois o temporal, o delimitado; passamos a pensar primeiramente o finito para depois o…

estratégias administrativas variadas. Caracterizam-se pela sua complexidade e o seu empenho em superar as pressões sociais, econômicas , culturais,tecnológicas e políticas. 2.Conceito de CO. Comportamento Organizacional consiste no estudo sistemático do comportamento humano focando ações e atitudes dos indivíduos, grupos no ambiente das organizações. No intuito de alcançar produtividade, reduzir o absenteísmo e a rotatividade e promover a cidadania organizacional. 3.Propósitos …

trabalho, contando com o acompanhamento dos professores. Para atender adequadamente nossos destinatários que procuram, na Filosofia, formulação para seus valores e embasamento para suas reflexões, o curso distingue-se pelo trabalho constante e sistemático, com os textos e pela liberdade na confecção de monografias e no Trabalho de Conclusão do Curso. O Núcleo de História da Filosofia, oferece numa perspectiva da Filosofia do Ser, uma visão da história da Filosofia, baseada nos textos…

Leff, Enrique 2005 Racionalidad Ambiental: la reapropiacion social de la naturaleza (México: Siglo XXI). Mignolo, Walter 2003 Histórias Locais/Projetos Globais (Belo Horizonte: UFMG). Porto-Gonçalves, Carlos Walter 2000 “Para além da crítica aos paradigmas em crise: diálogo entre diferentes matrizes de racionalidade”. Anais do III Encontro Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas. Porto-Gonçalves, Carlos Walter 2001 Geografías, movimientos sociales, nuevas territorialidades y…

Leff, Enrique 2005 Racionalidad Ambiental: la reapropiacion social de la naturaleza (México: Siglo XXI). Mignolo, Walter 2003 Histórias Locais/Projetos Globais (Belo Horizonte: UFMG). Porto-Gonçalves, Carlos Walter 2000 “Para além da crítica aos paradigmas em crise: diálogo entre diferentes matrizes de racionalidade”. Anais do III Encontro Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas. Porto-Gonçalves, Carlos Walter 2001 Geografías, movimientos sociales, nuevas territorialidades y…

Leff, Enrique 2005 Racionalidad Ambiental: la reapropiacion social de la naturaleza (México: Siglo XXI). Mignolo, Walter 2003 Histórias Locais/Projetos Globais (Belo Horizonte: UFMG). Porto-Gonçalves, Carlos Walter 2000 “Para além da crítica aos paradigmas em crise: diálogo entre diferentes matrizes de racionalidade”. Anais do III Encontro Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas. Porto-Gonçalves, Carlos Walter 2001 Geografías, movimientos sociales, nuevas territorialidades y…

permitir a explicação do mundo. Um mundo que é como é e assim pode ser compreendido, pois foi criado por um bom Deus, incapaz de criar coisas que seus filhos, nós, seres humanos, não compreendêssemos 4 . Porém, como bem afirma Bachelard, “o método cartesiano que acerta tão bem em explicar o mundo, não chega a complicar a experiência, o que é a verdadeira função da pesquisa objetiva”5 . A ciência cartesiana simplifica a experiência, simplifica o complexo observado, enquanto a ciência…

correlacionar com o que objetivam, tendo por base: objetivos organizacionais, tipologias, comunicação, tipos de estruturas, características, comportamentos, aspectos formais e informais e estágios organizacionais. Antes, porém, vale observar: a) paradigmas cartesianos - realizações científicas universalmente reconhecidas que, durante um certo período de tempo, fornecem modelos de problemas e de soluções para uma comunidade de praticantes da ciência. Essa prática, muitas vezes, leva…

......................................................... 7 2.1.1. Classificação do nível de customização desejado ................................... 8 2.1.2. Fatores Internos e externos a serem considerados para a customização 13 2.1.3. Os paradigmas que sustentam a customização em massa...................... 15 2.1.4. Formas de implantação da customização em massa.............................. 19 vi 2.1.4.1.Personalização de serviços em torno de produtos e serviços padronizados ....

intencional idade, além do caráter lúdico, a possibilidade de aproximar o mundo real do mundo imaginário, de capacitar o sujeito no enfrentamento de situações-problema, e de desenvolver várias funções que são importantes para aquisição de conteúdos sistemáticos. Estes conteúdos são aqueles que a instituição educacional considera como pré-requisitos para o sucesso do educando. _________________________________________________________________ 36 Intervenção Psico-pedagógica Curso…