Para Entender Um Texto

COMO LER, ENTENDER E REDIDIR UM TEXTO Com a Intenção de ler 1. A escolha do texto Leitura pressupõe busca de informação. Por isso é importante escolher bem o texto para ler. Para que o leitor se informe é necessário que haja entendimento daquilo que ele lê. Há textos cujo assunto é inteiramente inteligível ao leitor, como os de jornais, revistas não especializadas etc. Há outros, porém, que a pessoa tenta ler, já sabendo, a princípio, que não entende…

O texto exposto na tira faz a relação de intertextualidade com os textos informativos usados na área da saúde, dando a entender que é um “kit de primeiro socorros” utilizados em caso de emergência. Podemos classificar o texto como sendo explícito e classificado como paródia, pois satiriza o texto original. Textos que, a partir do abstrato, procuram fazer uma análise do real; compostos geralmente por: introdução, desenvolvimento e conclusão. Essa definição pertence ao texto do tipo:…

Curso: Licenciatura em Filosofia Disciplina: Dissertação filosófica Aluno (a):Renato Data de entrega: 17/03/14 Unidade:1 Atividade (x) Interatividade ( ) 1) Por que Vilson Leffa informa que o texto cria representações no leitor? Dê exemplos A leitura em si não é feita por acesso direto à realidade, algo que transpasse realmente o que se vê, mas sim por intermédio de outros elementos da realidade que são expostos para a compreensão do leitor a partir da sua…

puberdade, que traz um conjunto de mudanças corporais de extrema influência para a conquista de um novo patamar de identidade. De acordo com o texto, discorra sobre as mudanças psíquicas que caracterizam a adolescência, e relacione, sempre que for o caso, o papel das mudanças corporais nesse processo. Aula 9 – Teoria Psicanalítica e Texto Auxiliar 2 Como entender o conceito de inconsciente, de acordo com a teoria Psicanalítica? E qual a importância dos motivos inconscientes na…

não de sistemas isolados. Para entender a realidade, precisamos entender o funcionamento interno de cada parte constituinte. b. A realidade é feita de sistemas, mas não de sistemas isolados. Para entender a realidade, temos que entender as inter-relações entre suas partes constituintes. Correto c. A realidade é feita de sistemas isolados sem qualquer relação entre si. d. A realidade é feita de sistemas isolados. Para entender a realidade, temos que entender as inter-relações…

sistemas, mas não de sistemas isolados. Para entender a realidade, precisamos entender o funcionamento interno de cada parte constituinte. b. A realidade é feita de sistemas, mas não de sistemas isolados. Para entender a realidade, temos que entender as inter-relações entre suas partes constituintes. c. A realidade é feita de sistemas isolados e independentes. d. A realidade é feita de sistemas isolados. Para entender a realidade, temos que entender as inter-relações…

define um texto breve, onde encontramos informações menos detalhadas de um texto maior, sem, no entanto, perder a essência da informação. Após a leitura de um bom resumo, o leitor passa a entender de maneira geral e ao mesmo tempo de forma clara, o que estava sendo abordado no texto. A partir daí, definimos algumas características de um bom resumo, como:  Breve – Conter apenas as ideias principais. As informações detalhadas não serão incluídas no resumo, elas fazem parte do texto principal.

desafio, bem como desenvolvimento da habilidade de entender as peculiaridades. da criação para a mídia em questão. Passo 1 – Elaborar um resumo sobre as mídias impressas. A criação publicitaria para mídia impressa não possui uma formula pronta, tudo depende de informações juntamente com as ideias, essa criação vem de profissionais com anos de experiência, existem elementos que são fundamentais para compor um anuncio impresso que é o Titulo, Texto, Imagem, Assinatura e o Slogan. As…

MÓDULO: ARITMÉTICA PROF. VERA TRABALHO: SÍNTESE DOS TEXTOS - A representação infantil e a educação pré-escolar de Helena Vellinho Corso - O ato de ler o discurso matemático de Ocsana Danyluk ALUNA: MIRALDA DE MELLO BOMFIM DATA: 18-03-97 O aluno leitor “quase” sempre aprende a ler de forma mecânica e inconseqüente e isso faz com que o aluno seja tratado como um objeto da leitura, e não como um sujeito dela

Leitura e Interpretação de Textos Atividade: Lendo o que não está escrito Análise dos textos propostos na atividade Em comparação aos textos propostos, observa-se que se é possível ler do mesmo jeito textos diferentes, pois alguns textos são dotados de conteúdos implícitos e necessitados de uma interpretação de acordo com aquilo que não esta escrito, mas se é expressado. Cada texto possui uma natureza e um ponto determinado para sua conclusão. O autor do texto, tem a intenção de…