Trabalho

infantil. Segundo seus seguidores, a evolução mental da criança acompanha o crescimento biológico e pode ser identificada em fases definidas, cada uma mais adequada a determinados tipos de conteúdo e aprendizado. Maria Montessori acreditava que nem a educação nem a vida deveriam se limitar às conquistas materiais. Os objetivos individuais mais importantes seriam: encontrar um lugar no mundo, desenvolver um trabalho gratificante e nutrir paz e densidade interiores para ter capacidade de amar. A educadora acreditava que esses seriam os fundamentos de quaisquer comunidades pacíficas, constituídas de indivíduos independentes e responsáveis. A meta coletiva é vista até hoje por seus adeptos como a finalidade maior da educação montessoriana. Ovide Decroly: Por ter sido, na infância, um estudante indisciplinado, que não se adaptava ao autoritarismo da sala de aula nem do próprio pai, Decroly dedicou-se apaixonadamente a experimentar uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formação profissional. Decroly foi um dos precursores dos métodos ativos, fundamentados na possibilidade de o aluno conduzir o próprio aprendizado e, assim, aprender a aprender. Alguns de seus pensamentos estão bem vivos nas salas de aula e coincidem com propostas pedagógicas difundidas atualmente. É o caso da idéia de globalização de conhecimentos - que inclui o chamado…

of the quality of education and learning by means of the same ones, subsidized for diverse medias, especially the computer and its net of educational possibilities. The professor in this dynamics has the paper to stimulate and to facilitate the learning of its pupils, that by means of the Technologies of Information and Communication, TIC, complements and perfects the educational process. Brave (1994, 2003), Henandéz (1998), Walnut (1998), Moran (2000), Queiroz (2001), Vidal; Mayan and…

(an exception would be http://). Do not add a period after the URL, to prevent the impression that the period is part of the URL. This is not a style issue but a retrieval issue. Test URLs in your references at each stage prior to the submission and/or publication of your work. If the document you are citing has moved, update the URL so that it points to the correct location. If the content is no longer available, substitute another source (i.e., the final version if you originally cited…

os educandos quanto para os educadores, o lúdico é uma forma de aprendizagem não massificante e nem repetidora isso refaz com que a educação seja feita de forma mais prazerosa. Trabalhar o lúdico na educação infantil envolve todos com muito mais resultados, os jogos e as brincadeiras favorece a lateralidade, psicomotricidade, coordenação – motora, auto - estima, ou seja, envolve todo o corpo. Enfim, são grandes fontes para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, sendo assim…

ferramenta essencial na aprendizagem dos alunos, vai depender do docente conduzir bem as atividades. Para a compreensão dessa perspectiva, assim como para se obter o conhecimento acerca da superação do lúdico ao longo da história da infância, fazendo-se entender as dificuldades encontradas no decorrer dos anos, destaca-se um breve relato histórico da brincadeira. Através de uma pesquisa bibliográfica. Para se obter resultados satisfatórios na educação das crianças, é necessário entender…

educação musical ajuda neste processo. Para elucidar estas questões, buscou-se o referencial teórico de Piaget, Ferreiro, Teberosky, entre outros. A metodologia utilizada foi o estudo exploratório com crianças de 6 anos, estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos da rede municipal do município de Nova Hartz/RS. A partir dos dados empíricos observou-se que a música tem grande influência no processo de alfabetização, sendo um importante instrumento facilitador da aprendizagem,…

maneira como atuam no cotidiano escolar. Para tanto, responderam individualmente a um questionário composto de seis questões. Na análise dos dados coletados constatou-se que realmente, através das atividades lúdicas há um favorecimento da aprendizagem e um melhor desenvolvimento infantil, já que durante as brincadeiras e jogos, as crianças realmente aplicam esquemas corporais à realidade que as cercam, aprendendo, assimilando, reproduzindo vivências e transformando-as de acordo com seus…

de Reinvenção; da aprendizagem Matemática por meio da Matematização; 30 da reinvenção de ferramentas matemáticas por meio da Matematização Progressiva25. A partir desses conceitos fundamentais foram lançadas as bases da RME, que começaram a ser incorporadas, desenvolvidas, aprimoradas por seguidores e adeptos das ideias de Freudenthal. Freudenthal teve outras várias influências na elaboração de suas ideias. Segundo Gravemeijer e Terwel (2000), ele…

ensinar a criança a viver e a aprender a exercer a liberdade.”; “...se o analisarmos no contexto de sua época, concordaremos que ele formulou, com raro brilho, princípios educacionais que permanecem até os nossos dias.”; Johann Heirich Pestalozzi (1746/1827): “...sempre acreditou no poder da educação para aperfeiçoar o indivíduo e a sociedade”; ”...na instituição com o seu nome condenava a coerção, as recompensas e as punições.”; Friedrich Froebel (1782/ 1852): “...considerava muito…

Darcy Ribeiro Durmeval Trigueiro Mendes | Fernando de Azevedo | Florestan Fernandes Frota Pessoa | Gilberto Freyre | Gustavo Capanema | Heitor Villa-Lobos Helena Antipoff | Humberto Mauro | José Mário Pires Azanha Julio de Mesquita Filho | Lourenço Filho | Manoel Bomfim Manuel da Nóbrega | Nísia Floresta | Paschoal Lemme | Paulo Freire Roquette-Pinto | Rui Barbosa | Sampaio Dória | Valnir Chagas Alfred Binet | Andrés Bello Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski |…