Paper Estagio A

A ALFABETIZAÇÃO E A ESCRITA Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (0310) – Estágio II 23/04/2013 RESUMO Alfabetizar é ensinar leitura e o uso da escrita. Sabe-se que o segredo da alfabetização é a leitura, e escrever é decorrência desse conhecimento. Não se pode escrever para depois ler; primeiro o aluno se familiariza com os vários tipos de texto , lê, e depois escreve. Neste sentido é necessário repensar que um novo método não resolve os problemas da

Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso LIN 0172 – Estágio 12/07/14 RESUMO Este trabalho foi elaborado a partir das vivências proporcionadas pelo Curso de Licenciatura em Informática, principalmente, na realização do Estágio Supervisionado dos anos iniciais , que foi realizada com turmas do pré,primeiro, segundo, terceiro,quarto e quinto ano, em uma Escola do campo (ERM) de Barra Velha/SC. Este artigo tem o propósito de relatar as experiências do estágio e enfatizar as dificuldades…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Biatriz Beza Nazário Prof. Orientadora – Neide Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0512) –Estágio II - Docência na Educação Infantil 03/07/2014 RESUMO É possível dizer que o lúdico é uma ferramenta pedagógica que os professores podem utilizar em sala de aula como diferentes técnicas, e trabalhando com o lúdico os alunos irão aprender brincando, e de uma forma que eles gostam, tornando uma aprendizagem…

ALFABETIZAÇÃO O JOGO COMO MEIO DE ALFABETIZAR Nome do Acadêmico Profª. Dagmar Hempkemaier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0642) – Prática Educativa Módulo IV / /2014 RESUMO Este trabalho tem por objetivo identificar possibilidades pedagógicas do usa de jogos no processo de alfabetização. A metodologia utilizada para a constituição do mesmo foi a pesquisa bibliográfica, que forneceu subsídios para a elaboração de…

que o aluno tem ao expressar-se em sala de aula. Palavras chave: Bagagem Linguística. Gramática X Bagagem Linguística. Priorização da ideia à norma. 1.INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo explicitar as impressões tidas acerca do estágio realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Cláudio Magnante onde foram realizadas vinte horas de observação da escola e dos professores de língua portuguesa e dez horas de entrevista dos mesmos, acerca do ensino da língua portuguesa

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Sebastião Mund Prof. Ednara Bonifacio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em pedagogia (PED0666) – Estágio 10/12/14 RESUMO O resumo deve ter um parágrafo de, no máximo, 250 palavras, sem recuo na primeira linha e em espaço simples. Em um único parágrafo apresente o que foi abordado no trabalho em uma redação concisa destacando os pontos mais relevantes do trabalho. Palavras-chave: 1 INTRODUÇÃO Sabemos que a crianças

MANOEL DE BARROS DO MODERNISMO AO CONTEMPORÂNEO Gildo Schmidt Márcia Voges Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras (LED 0152) – Estágio I 06/12/2013 RESUMO Este Paper pretende mostrar como o poeta Manoel de Barros surgiu para a literatura brasileira na época do modernismo até os dias atuais, vamos nos aprofundar nas evoluções de suas obras, e compara-las com as obras do período contemporâneo. Manoel de Barros é um pantaneiro, observador das coisas insignificantes…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leide Márcia da Silva Maria Prof. Orientadora: Edinara Bonifacio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Pedagogia – Estágio 12/12/2014 RESUMO O A educação lúdica sempre esteve presente em todas as épocas entre os povos e estudiosos, sendo de grande importância no desenvolvimento do ser humano na educação infantil e na sociedade, Brincando, a criança vai construindo os alicerces da compreensão e utilização de…

embora tenham contribuído para desmistificar, em parte, a idéia caricata de um indivíduo com autismo. 3 O lúdico no desenvolvimento da criança autista Cada estágio define uma etapa do desenvolvimento, que se diferencia dos anteriores pelas mudanças qualitativas evidenciadas no comportamento, marcando um início de outro estágio do desenvolvimento intelectual. A trajetória percorrida pelas crianças são sempre as mesmas, o que se diferencia é o ritmo com que cada uma adquire…

EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Acadêmico: Daniela Nelza Cizino Profº. Valmir José Offting Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Paper referente ao módulo I- Curso de Pedagogia (PED 0529) 23/06/12 RESUMO O século xx foi marcado por transformações cruciais em vários pontos de vistas - social, político, econômico, cultural além de ter introduzido na sociedade informação com os conseqüentes desafios para o educador. Sabe-se que ensinar é muito mais que a transferência de…