2015

Objetivo: Compreender o processo de desenvolvimento humano do período pré-natal à velhice, concebidos de forma integrada (físico/motor, cognitivo, psicossocial) e dos processos de perdas, separações, morte e luto, em diferentes contextos sócio-históricos e culturais. Metodologia: Aulas expositivas dialogadas; dinâmicas de grupo; leitura e fichamento de periódicos, livros, texto e outras fontes especializadas através de meios convencionais e eletrônicos; projeção de filmes com vídeos pertinentes aos conteúdos trabalhados; atividades em pequenos grupos para estudo e discussão de textos e filmes, com debate. Sistema de Avaliação: No 1º. Bimestre, o aluno será avaliado da seguinte forma: Prova individual (zero a 9,0), sem consulta, com 10 questões objetivas (70% do valor total da prova) e uma ou duas questões dissertativas (30% do valor total da prova). Exercício (1) (zero a 1,0): fichamento de um artigo científico sobre pesquisa atual na área do Desenvolvimento Humano. No 2º. Bimestre o aluno será avaliado da seguinte forma: Prova individual (zero a 9,0), sem consulta, com 10 questões objetivas (70% do valor total da prova) e uma ou duas questões dissertativas (30% do valor total da prova). Exercício (2) (zero a 1,0): fichamento de um texto sobre as Teorias do Desenvolvimento focalizadas na disciplina.  A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da UNIP. Bibliografia Básica: BOYD, D. A Criança em Crescimento. Porto Alegre: Artmed, 2011. GRIFFA,…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................. 1 2. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ................................................................... 3. CONCEITOS DE DESENVOLVIMENTO ......................................................... 4. DESENVOLVIMENTO FÍSICO ......................................................................... 5. DESENVOLVIMENTO E ASPECTO COGNITIVO .......................................... …

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL Araraquara, Maio 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................. 5 2. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ................................................................... 7 3. CONCEITOS DE DESENVOLVIMENTO ......................................................... 9 3.1…

Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital Unidade III Nesta terceira e última Unidade, vamos estudar o desenvolvimento na meia-idade, também chamada de vida adulta média e tardia (40 a 65 anos). Da mesma forma, iremos abordar o envelhecimento humano, as características do idoso e os aspectos da morte como término do ciclo da vida. 7 O DESENVOLVIMENTO NA MEIA IDADE O desenvolvimento na meia-idade (40-65 anos) pode ser ilustrado por um dito popular que diz: “Toda a pessoa na vida tem…

Palácios, sabemos que temos vários tipos de idades e influências que afetam nosso desenvolvimento. O filme conseguiu demonstrar como os comportamentos de pessoas com a mesma faixa etária podem variar. Suas experiências de vida, suas escolhas, tudo influencia no nosso desenvolvimento. Falando em idades, a idade psicológica é bem tratada no filme, podemos citar a falta de preparo de Mavis para enfrentar as demandas da vida, ela não sabia lidar com suas emoções, nem com os acontecimentos na…

Orgânicos. 2ª ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 2002. GANONG, W. F. Fisiologia Médica. 15ª ed. Rio de Janeiro: Prentice/Hall do Brasil, 1993. Psicologia Geral Experimental ALLOWAY, T.; WILSON, G.; GRAHAM, J.; KRAMES, L. Sniffy, o rato virtual : versão pro 2.0. São Paulo: Thomson Learning, 2006. HOLLAND, J. G.; SKINNER, B. F. A Análise do Comportamento. São Paulo: EPU, 1975. MOREIRA, M. B; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed,…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: UM ESTUDO DE CASO NA SEGUNDA INFÂNCIA FONSACA, Kriscieli - UFPB kriscieli@gmail.com ARAÚJO, Diana Sales Lima – UFPB diana_araujo@hotmail.com Eixo Temático: Psicopedagogia Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O percurso evolutivo ontogênico do homem é marcado por mudanças qualitativas e quantitativas, por aprendizagens que se sucedem no curso do desenvolvimento. Cada ganho desenvolvimental promove novas possibilidades de agir e interagir.…

UNIVERSIDADE PAULISTA– UNIP ESTREVISTA COM ADULTOS DE MEIA IDADE DE 40 A 50 ANOS CAMPINAS – SWIFT 2013 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL TRABALHO DE CAMPO – ESTREVISTA MEIA IDADE 40 A 50 ANOS Relatório do trabalho de campo apresentação à disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital. Orientadora: Profª. CAMPINAS – SWIFT 2013 SUMÁRIO 1 Introdução…

TEORIAS PSICOL DO DESENVOLVIMO Modulo 1: (A) Psicologia como ciência – do senso comum à psicologia científica. Leitura Obrigatória: BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 14ª. Ed. São Paulo: Saraiva, 2009. Leitura para Aprofundamento: PAPALIA, D. E; OLDS, S. W; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. 8ª. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. A Psicologiade um modo geral, em especial, a Psicologia do…

um menino de 6 (seis) anos de idade, nessa faixa etária a criança passa por uma fase chamada de pré-operatória. Crianças pré-operatórias que se estende dos 2 aos 7 anos podem compreender o conceito de causa e efeito, estão começando a compreender relacionamentos causais. As crianças entre 3 e 6 anos fazem grandes avanços nas habilidades motora gerais como correr e pular, que envolvem os grandes músculos. A preferência no uso das mão geralmente se evidência aos 3 anos.(PAPALIA, 2000).…