Palavras Para Iniciar Um Texto Argumentativo

aplicadas à metodologia do caso concreto. Estrutura técnico-formal do texto jurídico. Produção de textos: redação técnico-jurídica do Parecer. Técnica e prática de oratória forense. Conteúdo Programático UNIDADE 1 Análise comparativa da linguagem nos textos jurídicos sob a ótica da lógica: formal, do razoável e argumentativa. 1.1. Petição; 1.2. Contestação; 1.3. Sentença; 1.4. Acórdão; 1.5. Parecer. UNIDADE 2 Estrutura do texto jurídico: narrativa forense. 2.1. Situação…

ANÁLISE TEXTUAL AULA 1 1a Questão (Ref.: 201401610987) Escolha a opção que complete as lacunas do texto dando o sentido: Muitos momentos de nossas vidas envolvem situações em que estamos ora com pessoas muito ___________, ora pessoas com quem temos pouca intimidade ou até com pessoas _____________, não é mesmo? A convivência com pessoas ______________exige de nós postura diferente da que temos com ____________, concorda? Isso, consequentemente, gera uma forma de falar diferenciada.

PORTUGUÊS - ESPECIAL REDAÇÃO – FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO REDAÇÃO TEXTOS DISSERTATIVOS-ARGUMENTATIVOS Professora: Flávia Rita Coutinho Sarmento APERFEIÇOAMENTO E CAPACITAÇÃO PÁG. 1 PORTUGUÊS - ESPECIAL REDAÇÃO – FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO APRESENTAÇÃO A folha em branco, o tempo passando. As unhas roídas, o tema dado e nenhuma idéia. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante, em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado…

DETONANDO O ENEM: DICAS PARA SE DAR BEM NAS PROVAS (Produção independente e sem fins lucrativos) Alagoas 2014 AGRADECIMENTOS O presente trabalho foi possível graças ao esforço e dedicação de inúmeras pessoas que tiveram a ideia de iniciar um movimento de compartilhamento coletivo da informação de alta qualidade. De modo especial, meus agradecimentos: às equipes de: Blog do Enem, Detonando o Enem, Globo Educação, Info Enem e Mande Bem no Enem por todos os materiais compartilhados

de leitura e escrita de texto no processo de alfabetização. De fato, não mais se admite pensar em alfabetização como simples aquisição de um código de tradução e produção de sinais gráficos. A leitura acadêmica tem uma mudança de enfoque no que se refere aos modos de ensinar a leitura e a escrita, recomendando uma integração, desde as fases iniciais, entre atividades de reflexão acerca do sistema de escrita alfabética e o contato intenso com a produção e leitura de textos diversificados.…

o autor apresenta sugestões no intuito de transformar a prática da pesquisa em sala de aula numa verdadeira fonte de aquisição de conhecimento. Para sintetizar a ideia-chave que orienta a reflexão aqui estabelecida, tomaremos por empréstimo as palavras do autor: "(...) a pesquisa é, mesmo, uma coisa muito séria. Não podemos tratá-la com indiferença, menosprezo ou pouco caso na escola. Se quisermos que nossos alunos tenham algum sucesso na sua atividade futura – seja ela do tipo que…

contemporânea, tem como objetivo Segundo texto da Multieducação (1996, p. 133), é na escola que maior a educação permanente dos jovens, adultos e idosos. [...] os conflitos e diferenças ao se explicitarem, contribuem para a Na maioria das situações nossos alunos recorrem à EJA com o construção de novas formas de ver, sentir, entender, organizar e objetivo de ascensão social. Diante disso, nossa postura de representar o mundo. Com palavras, com gestos, com imagens com…

envolvidas: - O que se quer comunicar? - Para quem se quer comunicar? - Com que objetivo? - Onde e quando se pretende comunicar? Essas questões orientarão a forma de escrever, os padrões a serem seguidos e poderão ajudar na aceitabilidade do texto final pela comunidade discursiva na qual ele pretende se inserir. 2.2 Características Como um gênero textual específico, o artigo apresenta características que lhes são próprias. As autoras Scheibel e Vaisz propõem que um artigo deva…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Leitura na Escola O artigo tem como foco o ensino da leitura, que é biblioteca de classe, antes um espaço / tempo curricular que admite o professor e alunos, potencializando a relação necessária do sujeito com um conjunto de aspectos que configuram a prática de ler, inclusive aqueles ligados à subjetividade. Embora a leitura seja natural e tão universalmente reconhecida e compartilhada a ponto de a considerarmos um bem natural e um valor absoluto, ela não pode ser

para fins de produção, divulgação e recepção do conhecimento. Dessa forma, este livro foi desenvolvido com enfoque nas habilidades requeridas para o trabalho com os principais gêneros textuais da vida acadêmica: o fichamento, o resumo, a resenha, o texto de opinião, o projeto, o relatório, o artigo científico e o trabalho de conclusão de curso. Pensando nas necessidades dos alunos, incluímos também capítulos e atividades sobre a coesão, a coerência, a argumentação e as principais…