Palangana Teoria De Aprendizagem

quando a encontrei nos corredores da PUC/SP. Ao ser selecionada para o mestrado em Psicologia da Educação, o comitê responsável havia entendido que eu poderia orientar sua dissertação de mestrado, tendo em vista o interesse que manifestara pela teoria histórico-cultural, em especial pelas idéias de Vygotski. Lembro-me de que a achei muito jovem para já estar ingressando na pós-graduação e de que fiquei encantada com seu jeito cigano de ser: rebelde, ousado, desafiante, alguém…

contribuir para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças da Educação Infantil na rede municipal de ensino de Guatambu (SC). A revisão da literatura permitiu que fizéssemos um breve apanhado histórico pós-Revolução Industrial, objetivando observar a evolução da concepção da criança e da infância. Buscamos compreender como ocorre a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo da criança e, ainda, destacamos aspectos importantes da infância, desenvolvimento e aprendizagem. Discorremos…

pedagógicos e legais. Os filosóficos dizem respeito à concepção de homem e de sociedade e à compreensão de educação, e são eles que definem a direção dos demais fundamentos; os psicológicos explicitam uma concepção de desenvolvimento humano e de aprendizagem; os pedagógicos expressam um modo de pensar o fazer da educação, para consolidar os pressupostos filosóficos. Assim, dizem respeito ao método, aos conteúdos e às práticas escolares cotidianas. Os pressupostos legais referem-se às…

estudo de caso em uma turma do 8º ano do Colégio Militar de Porto Alegre / Gustavo Quevedo Carvalho ; orientação de Eduardo Henrique de Mattos Brietzke. – Porto Alegre, 2009. 194 p. il. 1. Matemática. 2. Ensino. 3. Problemas de Contagem. 4. Jogos. 5. Teoria dos Campos Conceituais. I. Título. II. Brietzke, Henrique de Mattos. CDU: 51.8:37 _____________________________________________________________ ______________________________ Bibliotecária responsável: Ana Paula R. Gomes Goulart…

habilidades; em seguida, a assimilação da tradição e do conhecimento acumulados e, por fim, o treinamento técnico. E a sociedade cada vez. mais longe dos sonhos de cidadania responsável e qualidade de vida com direitos garantidos. É com Kant, com sua teoria do conhecimento, que a noção de subjetividade aflora - há qualidades que não são propriedades dos objetos, mas afetações dos sujeitos que as percebem: portanto, atributos que se delineiam na mente do sujeito cognoscente. Embora não…

Brasileira do Livro, SP, Brasil) Grosbaum, Marta Wolak Progestão : como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola?, módulo IV / marta Wolak Grosbaum, Claudia Leme Ferreira Davis ; coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. -- Brasília : Consed – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001. Bibliografia ISBN 85-88301-01-6 ISBN 85-88301-10-5 1. Aprendizagem 2. Avaliação educacional 3. Ensino 4. Escolas – Administração e…

CONTEÚDO CURRICULAR.........................................................................23 4.3.1. 5. EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS DO CURSO ...................25 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO/APRENDIZAGEM ............................ 59 5.1. AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ..................................59 5.2. COERÊNCIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO ..................................................61 5.3. SISTEMA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO CURSO…

.......................................................... 67 Principais problemas abordados e conclusões .................................................................. 67 Subtema III.3 – Processos de ensino-aprendizagem dos conteúdos curriculares .................... 69 Aprendizagem da leitura e escrita ...................................................................................... 69 Matemática .........................................................................................

Textos produzidos a partir da disciplina Complexidade, conhecimento e sociedade em rede oferecida no programa de pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento entre os anos de 2008 e 2009. Inclui bibliografia ISBN: 978-85-7840-033-0 1. Teoria do conhecimento. 2. Complexidade (Filosofia). 3.Epistemologia. 4. Redes de informação. 5. Sociedade da informação. I. Rover, Aires José. II. Carvalho, Marisa. CDU: 165…

2. COORDENADOR PEDAGÓGICO ..................................... 119 13.4. ROTINA DOS PROFESSORES .............................................. 121 13.4.1. ORGANIZAÇÃO DOS MOMENTOS DE HTPC ................... 121 13.4.2. TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM ..................... 123 13.4.2.1. BIBLIOTECA .......................................................... 123 13.4.1.2. PARQUE E PRAÇA .................................................. 125 13.4.1.3. ATELIÊ .................................