Paixão De Conhecer O Mundo De Madalena Freire

processo contínuo realizada ao final de cada ação e registrada em ata. A escola segue a linha da pedagogia progressista com tendências crítico social dos conteúdos cuja educação que seja voltada ao contexto sócio cultural, que prepara o aluno para o mundo adulto. Segundo Vygotsky a escola e o lugar onde a intervenção pedagógica intencional desencadeia o processo ensino aprendizagem. Portanto é papel do docente provocar avanços. O aluno não é tão somente o sujeito da aprendizagem,…

Grupo segundo Madalena Freire Segundo Pichon-Rivière pode-se falar em grupo, quando um conjunto de pessoas movidas por necessidades semelhantes, se reúnem em torno de uma tarefa específica. No desenvolvimento das tarefas, deixam de ser um amontoado de indivíduos, para cada um assumir-se enquanto participante de um grupo com objetivo mútuo. Isto significa, também, que cada participante exercitou sua fala, sua opinião, seu silêncio, defendendo seus pontos de vista, descobrindo que, mesmo tendo um

a solução de conflitos de forma pacífica, e também um espaço para brincar e ser feliz.Essa etapa educativa tão importante e marcante na vida de nossas crianças, exige que seja atendida por profissionais com a devida formação, instrumentalização e paixão pelo trabalho que realizam. 2 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A escola Municipal Coronel Manoel Pinto localiza-se na Rua Dr. Monte Raso, nº. 152 – Centro – Cep.: 37.150.000 – Tel: (035) 3561…

oportunidades de compreensão e respeito do universo da relação que influencia na construção da existência da criança, e é neste momento que o desenvolvimento humano ocorre a partir do entendimento do significado do mundo. Segundo FREIRE (1982), a leitura da palavra precede a leitura do mundo, e nesse contexto revela-se que a criança em nenhum momento deve ser tratada como analfabeta, vazia de conhecimento da realidade que a cerca, contudo cabe aos educadores refletirem em que bases…

estado é conhecido no país como um dos que têm a cena cultural mais viva, construída a partir da contribuição de índios, portugueses, holandeses, judeus, africanos, entre outros. É celeiro de poetas, artistas plásticos e músicos reconhecidos em todo mundo, sem falar nos seus movimentos, no carnaval, no São João, etc. 3.1 O Carnaval A folia no Recife é originária do antigo entrudo - festa pagã europeia, que chegou ao Brasil com os colonizadores portugueses. Era uma brincadeira onde os…

que o indivíduo de modo ativo, que haja investimento interno e no mundo externo. Mesmo em situaçòes favoráveis de educação, as crianças manifestam fantasias agressivas. 12 A agressividade necessita encontrar pela frente algo que lhe oponha resistência, um limite. Então no caso da escola, o professor utilizando este potencial agressivo e o canalizando, propicia a aprendizagem para a criatividade, para o desafio de conhecer. Quando hão é proporcionado ao indivíduo esse espaço…

........ 32 3.3 Contribuições de uma diferença........................................34 Observação Registro
Reflexão Instrumentos Metodológicos I 1 Educando o olhar da observação 1.1 Aprendizagem do olhar Madalena Freire Weffort Não fomos educados para olhar pensando o mundo, a realidade, nós mesmos. Nosso olhar cristalizado nos estereótipos produziu em nós paralisia, fatalismo, cegueira. Para romper esse modelo autoritário, a observação é a ferramenta básica neste aprendizado…

experiências e as trocas afetivas são fonte de desenvolvimento. É através da interação, nas diversas situações de convívio social da qual participa, que a criança aprende parte significativa das ações e conhecimentos necessários para sua inserção no mundo. Diante disso, acreditamos que é fundamental que o educador oportunize experiências estimuladoras que possibilitem a criança construir seu próprio conhecimento, considerando suas características e diferenças étnicas, religiosas,…

a dimensão afetiva e cognitiva na construção do conhecimento é um dos caminhos mais viáveis para o êxito do processo de ensino-aprendizagem. Focaliza-se a afetividade em sua totalidade, considerando-a em sua relação com a emoção, o sentimento e a paixão. No trabalho educativo cotidiano não existe uma aprendizagem meramente cognitiva ou racional, pois os alunos não deixam os aspectos afetivos que compõem sua personalidade do lado de fora da sala de aula, ou não deixam “latentes” seus…

a dimensão afetiva e cognitiva na construção do conhecimento é um dos caminhos mais viáveis para o êxito do processo de ensino-aprendizagem. Focaliza-se a afetividade em sua totalidade, considerando-a em sua relação com a emoção, o sentimento e a paixão. No trabalho educativo cotidiano não existe uma aprendizagem meramente cognitiva ou racional, pois os alunos não deixam os aspectos afetivos que compõem sua personalidade do lado de fora da sala de aula, ou não deixam “latentes” seus…