Paixão De Aprender Emilia Ferreiro

Alfabetização são as capacidades de decodificar (letras em som) e codificar (som em letra) os sinais gráficos. Contudo, por volta de 1980, esse conceito foi ampliado a partir dos estudos da psicogênese da língua escrita, com os trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, que concluíram que o aprendizado de escrita não se limitava ao aprendizado dos grafemas (letras) e fonemas (sons), que a alfabetização se caracteriza como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus…

0 termo Associanismo origina-se da concepção de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das ideias - das mais simples às mais complexas. Assim, para aprender um conteúdo complexo, a pessoa precisaria primeiro aprender as mais simples, que estariam associadas àquele conteúdo. Thorndike formulou a Lei do Efeito, que seria de grande utilidade para a psicologia Comportamentalista. De acordo com essa lei, todo comportamento

pelo apoio certo na condução desse processo e por arrematar os fios que teceram meu trabalho, sempre com sabedoria e dedicação. 7 [...] por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa. Emília Ferreiro 8 RESUMO Os processos de aquisição da leitura e da escrita pelas crianças estão se desenvolvendo cada vez mais cedo, tendo em vista o contexto letrado no qual estamos imersos na contemporaneidade. Ler e escrever com competência…

questões filosóficas que per passam a Psicologia. O termo associacionismo origina-se da concepção de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das idéias - das mais simples às mais complexas. Assim, para aprender um con teúdo complexo, a pessoa precisaria primeiro aprender as idéias mais simples, que estariam associadas àquele conteúdo. Thorndike formulou a Lei do Efeito, que seria de grande utilidade para a Psicologia Comportamentalista. De acordo com essa lei, todo…

por questões filosóficas queperpassam a Psicologia. O termo associacionismo origina-se da concepção de que aaprendizagem se dá por um processo de associação das idéias — dasmais simples às mais complexas. Assim, para aprender um conteúdocomplexo, a pessoa precisaria primeiro aprender as idéias mais simples,que estariam associadas àquele conteúdo. Thorndike formulou a Lei do Efeito, que seria de grande utilidadepara a Psicologia Comportamentalista. De acordo com essa lei,…

Gonçalo do Amarante/RN e na inquietação de alguns professores em diferenciar TDA/H de falta de limites. Dessa forma, em busca de compreender as dificuldades da aprendizagem do sujeito aprendente, propus-me investigar as questões que impedem o sujeito aprender, crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem, as quais muito nos interessam como professores e psicopedagogos, pois a nosso ver, dentre a diversidade dos estudantes, pretende-se informar, facilitar e ajudar o convívio…

INTRODUÇÃO: “DIZ-SE” ____________________________________________ 16 1 FOUCAULT REVOLUCIONA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL? 21 1.1 O que é um autor? - ou - O brinde fúnebre ____________________________ 22 1.1.1 Cartas a um jovem pesquisador: a paixão de “trabalhar com” Foucault __ 25 1.2 Entre outros: situando minha pesquisa nos estudos foucaultianos em Educação Especial ___________________________________________________________ 28 1.3 Quem somos nós? O que nos tornamos? – o…

mais atrativa, mais prazerosa. Na interlocução com os profissionais da escola soubemos que, em avaliação realizada por eles, as crianças do GR1C foram identificadas como estando na fase alfabético ortográfico, segundo as etapas de alfabetização de Emília Ferreiro6. Sendo assim, nosso trabalho em 2008 não visava o ensino das primeiras letras, embora nossa intenção venha sendo a de superar a visão hegemônica e as ações que levam o estudante à “decodificação”, na qual se percebe ou…

espaço de apresentação de resultados de pesquisa por meio de Comunicações Orais e Relatos de Experiência que envolveram essas áreas em conexão, fomentando, nessa intersecção, novas e amplas possibilidades de intervenção nos processos de ensinar e aprender. O foco de discussão desse evento foi, portanto, constituído das experiências educativas, mediadas pelo fenômeno da linguagem como prática social. Essa mediação se dá através das tecnologias, enquanto veículos de produção cultural, o…

debruça-se essencialmente sobre o domínio do aprender a conhecer e, em menor escala, do aprender a fazer, do aprender a conviver e do aprender a ser. Estas aprendizagens, direcionadas para a aquisição de instrumentos de compreensão, raciocínio e execução, não podem ser consideradas completas sem os outros domínios da aprendizagem, muito mais complicados de explorar, devido ao seu carácter subjectivo e dependente da própria entidade educadora. O aprender a conhecer refere-se à aquisição…