Pa Diversidade Cultural Pedagogia

a construção de relações de confiança entre professor e aluno, pois são aspectos que constituem-se num estimulo para que o educando possa perceber-se como cidadão e, como ser social e histórico. O professor precisa reconhecer e valorizar a diversidade cultural dos alunos, superar discriminações, trabalhar a auto-estima consciente de que poderá estar revertendo um dos mais fortes mecanismos de exclusão social, a marginalização pela negação do direito ao domínio da cultura escrita, cumprindo assim

CURSO PEDAGOGIA Jabaquara Vanessa A. Adrian Atividades Estruturadas Educação de Jovens e Adultos - EJA Atividade Estruturada 01 Grupos de estudo Leitura dos textos: Oito metas do Milênio e Compromisso todos pela educação e apresentar relatório escrito enfocando a educação de jovens e adultos no texto. Disponível: site do MEC: www.mec.gov.br Acabar com a pobreza e a fome, promover a igualdade entre os sexos e a autonomia da mulher, reduzir a mortalidade infantil,…

INCLUSIVA JACQUELINNE PAULA DE OLIVEIRA RA 1999958 BELÉM-PA 2011 UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO UNISA DIGITAL RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ADMINISTRAÇÃO MODERNA: EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Relatório Parcial apresentador por Jacquelinne Paula de Oliveira – RA 1999958 Módulo 12, Curso de Administração como requisito para o Estágio Curricular Supervisionado II. BELÉM-PA 2011 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus pela…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Taguatinga D.F. 2013 A história sempre é baseada em tempo e não há história sem tempo. Vivemos através…

Souza Barbosa - RA 306719 Marileise de Souza Queiros-RA 288557 Sandra Maria Gonçalves-RA 339950 FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Portfólio elaborado para fins de avaliação da disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação do curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera – Uniderp Centro de Educação a Distância, sob orientação dos professores Interativos: Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes e da professora local: Elisabeth Alves Braun Soares. CORUMBÁ-MS 2012…

Universidade Norte do Paran - UNOPAR, como requisito parcial para a obteno do ttulo de ........ Orientador Prof. MACHADO, Keila Maria. Alfabetizao e Letramento da Criana Surda nos Anos Inicias do Ensino Fundamental. 2013. 31 pginas. Projeto de Ensino Pedagogia Centro de Cincias Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paran, Trindade, 2013. RESUMO Pensando em novas possibilidades de alfabetizao e letramento para o educando surdo, apresentamos aqui um Projeto de Ensino com o tema…

Paulista – FALS, como requisito obrigatório do Curso de Pedagogia, sob a orientação de Karina Salles. PRAIA GRANDE 2010 ANA PAULA ALMEIDA PARDINHO INTEGRAR OU INCLUIR: PERSPECTIVAS OPOSTAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho de Conclusão do curso da Faculdade do Litoral Sul Paulista – FALS, como requisito obrigatório do Curso de Pedagogia, sob a orientação de Karina Salles. …

CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: POLÍTICA DE FORMAÇÃO SABERES DA DOCÊNCIA - O CONHECIMENTO

é discutir especificamente dentro do tema corpo e cultura, As possibilidades do ensino da Educação Física na comunidade indígena Parkatêjê. A referida comunidade esta localizada na BR-222, Km 30 fazendo parte do município de Bom Jesus do Tocantins - PA. À aproximação com essa temática surgiu no meu dia a dia de trabalho, onde atuo como professor da disciplina de História e Educação Geral de escolas indígenas há oito anos. Momento esses que me fizeram observar as distintas práticas…

LANDIM RIBEIRO SILVA - 409151 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas , no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor: Dircilene Aparecida Satilo Faria Centro Associado: CEADsf RESENDE 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................