Os Quatros Simbolos Matematicos

primitiva de escrita estava em uso na Mesopotâmia. Num processo gradual evoluíram os primitivos registros pictográficos para uma ordem linear de símbolos mais simples. Surge a escrita cuneiforme, que dava significado pelos arranjos das marcas em cunha. O papiro Golonishev ou de Moscou foi datado aproximadamente no ano 1850 a.C. onde encontramos um texto matemático que contém 25 problemas Imagem do Papiro de Moscou (Reprodução do problema 14 do papiro Moscou mostrando o problema do…

multiplicação, adição e subtração. Estes mantêm uma interrelação harmônica que misturada com uma dosagem de história da matemática, estabelecerá a construção de uma rota de conhecimento de modo que a mesma leve o aprendente a manipular com êxito as quatro operações e entender a relação de cada situação-problema em seu cotidiano escolar e vida prática. Há também a contribuição para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da coerência, transcendendo assim os aspectos práticos dessa área…

.......................................................................08 2. OBJETIVO............................................................................................10 3. REVISÃO BILBIOGRÁFICA 3.1. A EVOLUÇÃO DO DESENVOLVIMENTO MATEMÁTICO....11 3.2. OS EGÍPCIOS...........................................................................11 3.3. OS MAIA...................................................................................11 3.4. OS MESOPOTÂMICOS......................

Os pitagóricos não distinguem forma, lei, e substância, considerando o número o elo entre estes elementos. Para esta escola existiam quatro elementos: terra, água, ar e fogo. Assim, Pitágoras e os pitagóricos investigaram as relações matemáticas e descobriram vários fundamentos da física e da matemática. O pentagrama era o símbolo da Escola Pitagórica.‎ O símbolo utilizado pela escola era o pentagrama, que, como descobriu Pitágoras, possui algumas propriedades interessantes. Um…

ainda a correspondência unidade a unidade. Representação numérica Com o passar do tempo, as quantidades foram representadas por expressões, gestos, palavras e símbolos, sendo que cada povo tinha a sua maneira de representação. A faculdade humana natural de reconhecimento imediato de quantidades se resume a, no máximo, quatro elementos. Este senso numérico que é a faculdade que permite reconhecer que alguma coisa mudou em uma pequena coleção quando, sem seu conhecimento direto, um objeto

raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Os jogos, se convenientemente planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático. Uma das características básicas do jogo é absorver o participante de maneira intensa, realizando-o num clima de entusiasmo e espontaneidade.O uso de jogos no ensino da Matemática tem o objetivo de fazer com que os alunos gostem de…

ocorre com o raciocínio exigido para saber as horas, pagar a passagem do ônibus, não obstante o fato de serem pessoas que não tiveram a chance de estudo no devido tempo. Todos estão envolvidos em situações que exigem o encadeamento de pensamentos matemáticos. Parolin e Salvador (2002, p. 42) mencionaram que: “é através do cálculo que podemos medir nossos passos, pesar nosso cotidiano”, avaliar nossos gastos e quantificar nossas perdas [“...]”. Portanto, por observar as dificuldades…

...............................................................................17 7. Axiomas de Euclides..................................................................................................................18 8. A Lógica e os jogos matemáticos...............................................................................................24 9. Jogos e brincadeiras envolvendo a matemática..........................................................................31 10. Conclusão .........

coisas singulares de que temos ou teremos percepções. A lógica se refere à relação entre as noções comuns gerais e as representações particulares. As noções comuns gerais correspondem ao que Aristóteles chamou de categorias, mas reduzidas a apenas quatro: 1. o sujeito ou substância, expresso por um substantivo ou por um pronome; 2. a qualidade, expressa por adjetivos; Marilena Chauí _______________________________ – 243 – 3. a ação e a paixão, expressas pelos verbos; 4. a…

.......................6 1.1 MODELO ICÔNICO.......................................................................................7 1.2 MODELO DIAGRAMÁTICO..........................................................................8 1.3 MODELO MATEMÁTICO............................................................................10 1.4 MODELO GRAFICO....................................................................................11 CONCLUSÃO..................................................