Os Principais Marcos Da Psicologia

A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: UMA DISCIPLINA APLICADA GRAJAÚ – MA 2015 CYNTHIA HELENA CHAVES OLIVEIRA A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: UMA DISCIPLINA APLICADA GRAJAÚ – MA 2015 Módulo Didático 1: “A psicologia da educação: uma disciplina aplicada” SALVADOR, C. C.; OLIVEIRA, C. M. (Org.). A psicologia da educação: uma disciplina aplicada. In: __________ Psicologia da educação. Porto Alegre: Artmed, 1999. p. 12-62. 1. Origem e evolução da psicologia da educação “A psicologia da

Assis, 1 de março de 2015 Isabelly Tedeschi Corrêa (141243988) FCL Unesp Assis Curso de Psicologia Fundamentos Históricos e Epistemológicos da Psicologia II Prof. Danilo S. Verissimo Araújo, S. (2007). Wilhelm Wundt e o estudo da experiência imediata (pp.93-104). In: Jacó-Vilela, A. M.; Ferreira, A. A. L.; Portugal, F. T. (orgs.). História da psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau. No início do capítulo 5 (Wilhelm Wundt e o estudo da experiência imediata – p.93), o autor começa

Curso de Psicologia TRABALHO PARA EXAME FINAL TEMA: HISTÓRIA DA PSICOLOGIA NO BRASIL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Psicologia A – 10º, 11º e 12º Anos Cursos Tecnológicos de Acção Social e de Desporto Coordenação: Angelina Costa Autoria: Angelina Costa, António Ferreira, Lina Morgado, Vanda Mendes Colaboração: Luísa Amaral Homologação 05/02/2001 02/08/2004 (10º ano) (11º e 12º anos) ÍNDICE 1ª PARTE – Introdução ………………………………………………………………………………… 3 2ª PARTE – Apresentação do Programa…

HORÁRIO CRÉDITOS Quarta 09:20 às 11:50 03 Quinta 11:00 às 11:50 01 3 OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Apresentar e debater junto a(o)s aluna(o)s do curso de Pedagogia, algumas das principais teorias de aprendizagem. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS a) Proporcionar aos alunos do curso de Pedagogia, conhecimentos sobre as teorias de aprendizagem. b) Possibilitar visão crítica sobre as concepções de pessoa,…

entrevistado: Estela Maria Queiroz Prado Universidade e data de graduação: Mogi das Cruzes e ano de 1981 Data de inicio das atividades como psicólogo: 1982 (na área de psicologia) e 1984 (serviço publico) Telefone para o professor entrar em contato, caso necessite: (13) 3222-4004 Data da entrevista:04 de março de 2013 Entrevistador principal: Samanta Cunha Outros entrevistadores presentes: Thaís, Ingrid, Priscilla, Mariana, Vilma, Jéssica. A. Caracterização do campo (Contexto, área)…

autor. Destacar o século que cada autor “viveu” e as relações com seus ideais e o contexto. 2. Fazer uma comparação entre o pensamento de Piaget e Vygotsky. Respostas: 1.* Corrente Empirista: O empirismo é uma doutrina filosófica que tem como principal teórico o inglês John Locke (1632-1704), que defende uma corrente a qual chamou de Tabula Rasa. John Locke nasceu em 29 de agosto de 1632, em Somerset, na Inglaterra. Filho de um advogado rural, que lutou ao lado dos…

ocidental. O principal objetivo do enfoque behaviorista é explicar o relacionamento entre estímulos, respostas e conseqüências (boas, más ou neutras). Ou seja, aprendizagem é um condicionamento clássico e que depende do meio externo. A doutrina de Watson procura observar os dados do comportamento exterior com eliminação total da consciência. O behaviorismo criado por Watson teve enorme influência na psicologia e na instrução, ao descartar o mentalismo em favor do comportamentalismo. A…

PSICOLOGIA SOCIAL Analisando os marcos históricos, percebe-se que desde os primórdios, a psicologia social passou por mudanças, iniciando seus estudos a partir de processos socioculturais e, com o passar do tempo, se tornando mais individualista. A psicologia social estuda, através de métodos científicos, as manifestações comportamentais geradas pela interação humana, geralmente gerada pela interação de uma pessoa com outras ou pela simples expectativa de interação. Não podemos esquecer, que

DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE ADMINISTRAÇÃO GERAL APLICADA EVOLUCAO DO PENSAMENTO EM ADMINISTRACAO ROSS STAGER NASCIMENTO: Junho 15, 1909, Waco,Texas, Estados Unidos, 1909-1997 ONDE TRABALHOU E VIDA: Ross Stager obteve sua pós-graduação em psicologia da Universidade de Wisconsin. Em 1932 Ph.D. Seguiu-se um cargo de professor na Faculdade do Povo Junior (Chicago; 1934-1935) e foi reconhecido e conquistou o cargo de professor catedrático na Universidade de Akron (1935-1939),…