Os Padrões Da Inclusão Escolar

TEXTO – MARIA TEREZA MANTOAN – INCLUSÃO ESCOLAR – O QUE É RESPONDA AS PERGUNTAS 1- Qual o significado de paradigma – e qual a concepção moderna de paradigma? R:Palavra de origem grega, os paradigmas podem ser definidos, como modelos, padrão, exemplos abstratos, que se materializam de modo imperfeito no mundo concreto. Segundo uma concepção moderna, como um conjunto de regras, normas, crenças, valores, princípios que são partilhados por um grupo em um dado momento histórico e que norteiam o

no body know about the origin of "Teroi" name Referências Bibliográficas MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como Fazer? 2 ed. São Paulo: Moderna, 2006. (Cotidiano escolar: ação docente). 64 p. Capítulo 1: Inclusão escolar: o que é? (Nesse capítulo são apresentadas as conceituações e definições básicas para que se compreenda o que é a inclusão escolar de alunos PNEE, diferenciando-a do processo de integração.) Crise de paradigmas “Conforme…

1 INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM AUTISMO Profa. Dra. Maryse Suplino Talvez abordar o tema da inclusão escolar nos dias atuais, represente mais a expressão de um anseio de que pessoas portadoras de quaisquer deficiências possam estar em escolas regulares, que a revelação de uma idéia clara acerca de ações que indiquem como, de fato, a inclusão deverá ser implantada de modo efetivo. Nesse contexto, discutir a inclusão é tarefa, no mínimo, desafiadora, uma vez que implica em dizer o que já…

RU: 321604 ELAINE CRISTINA SLOMSKY DE MELO RU: 296457 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE UTA – CORPOREIDADE E INCLUÃO DISCIPLINAS: FUNDAMENTOS PARA NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PESQUISA E PRÉTICA PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA ESPAÇOS EDUCATIVO BRUSQUE/ SC 2009 ANA CARLA BARCELOS DIANA PATRICIA FUECHTER ELAINE CRISTINA SLOMSKY DE MELO INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE

A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA INTRODUÇÃO Existem muitas discussões sobre a importância da inclusão e integração do aluno com necessidades educativas especiais, no âmbito da escola regular e nas aulas de Educação Física. Hoje no contexto social em que vivemos as pessoas com necessidades educativas especiais, são considerados incapazes e ineficientes. Olhando em um novo paradigma, a pessoa com necessidades educativas especiais tem que ser vista e aceita…

aluna do Centro Educacional Infantil Escadinha do Saber, com objetivo de observar e problematizar os desafios e as dificuldades ao se trabalhar a diversidade nos espaços escolares. Partindo do contexto de diversidade, buscou-se ressaltar a importância de a escola valorizar as identidades culturais, padrões lingüísticos, étnicos, raças, dentre outros, sendo primordial a preparação de professores e gestores para atuarem frente a essas diversidades. Será abordada a…

PEDAGOGO NO EXERCÍCIO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DA INCLUSÃO Deijane / Maiara Gomes / Maria Isabel Prof.ª Tutor Externo Karina Macêdo de Assis Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 1278)– Observação RESUMO A Constituição de 1988 e as reformas educacionais contidas na LDB nº 9.394/96 (BRASIL, 1996), promoveram um novo enfoque na educação brasileira, que vem sofrendo uma serie de modificações, por ser uma instituição social, ela tem a responsabilidade de…

línguas (...). Mas, apesar dessas diferenças, todas as pessoas têm em comum um atributo simples: são seres humanos, nada mais, nada menos. A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, no Brasil, tem assumido uma posição importante nos debates educacionais. Contudo, apesar dos avanços recentes em termos de legislação e diretrizes pró-inclusão, as experiências nessa direção ainda são pouco disseminadas. O professor itinerante tem o objetivo de “prestar assessoria…

O Que é Inclusão? Todavia a inclusão é o ato ou efeito de incluir-se, ou seja, é fazer parte de algo, é ser inserido. Portanto quando se trata de inclusão significa compreender dar oportunidades a essas pessoas com deficiência, raças,sexo ou etnias é fazer parte no cotidiano escolar. Portanto falar da escola inclusiva significa não só o aluno estar matriculado no sistema educacional, mas também que o mesmo adquira conhecimento, que tenha condições de participar das atividades escolares…

ELSA RAQUEL ABREU FERREIRA DA SILVA OLIVEIRA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO PRÉ-ESCOLAR ATITUDES DOS EDUCADORES Orientador: Rafael Silva Pereira Escola Superior de Educação Almeida Garrett Lisboa 2012 ELSA RAQUEL ABREU FERREIRA DA SILVA OLIVEIRA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO PRÉESCOLAR ATITUDES DOS EDUCADORES Dissertação apresentada para a obtenção do Grau de Mestre em Ciências da Educação no Curso de Mestrado em Educação Especial, conferido pela…