Os Fundamentos De Uma Abordagem Centrada Na Pessoa

com.br 2 Cara leitora, caro leitor, Este documento tem como tema central o planejamento de estudos. Assim, conta com a reunião de vários conceitos sobre a aprendizagem e a gestão. A partir destes conceitos apresenta um conjunto de construções, centradas na plani cação do processo de preparação para concursos e exames. Esclareço que se trata de uma síntese adaptada do meu trabalho de nal de curso de especialização latu sensu em psicopedagogia clínica e institucional. A intenção é…

..........................................................................13 1 INTRODUÇÃO Este trabalho foi desenvolvido de forma investigativa baseando-se na inclusão escolar. A inclusão está ligada a todas as pessoas que não tem as mesmas oportunidades dentro da sociedade. É importante salientar que a escola inclusiva é aquela que estabelece ligações cognitivas entre os alunos e o currículo, para que adquiram e desenvolvam estratégias que lhes…

EXISTENCIAL 5 2 TEORIAS DE MASLOW 6 3 TEORIA ROGERIANA: APRENDIZAGEM CENTRADA NA PESSOA 7 4 O HUMANISMO RACIONALISTA 9 5 O HUMANISMO DA IDADE MÉDIA 10 AS TEORIAS HUMANISTAS As teorias humanistas abordam o estudo da personalidade de “dentro para fora”, enfatizando as experiências internas, sentimentos e pensamentos, e o valor básico individual do ser humano. Da perspectiva humanista, as pessoas são naturalmente boas (ou, pelo menos,…

PALMAS 2011RESUMO O trabalho em questão faz uma abordagem a respeito dos pensamentos jurídicos de Norberto Bobbio, ressaltando os aspectos da hermenêutica no direito, sobretudo na sua aplicação do reconhecimento e a proteção dos direitos inerentes ao ser humano, como pressuposto de estabelecimento da democracia e por consequência a paz. Nosso grupo ressaltou os aspectos históricos do autor, perpassando pelos fundamentos dos direitos do ser humano, os diretos do homem no presente e no

XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP Florianópolis, 15 a 19 de Maio de 2006 Formação: Ensino e Pesquisa na Pós-Graduação em Psicologia Nome do GT Psicologia Social e sua Complexidade Teórica e Metodológica: Abordagens Integrativas  Composição do GT Participantes Filiação PPG E-mail Categoria Coordenador Leoncio Camino UFPB Psicologia social leocamino@uol.com.br Professor Ana Lucia Galinkin UNB PSTO anagalinkin@terra.com.br Professora Ana Raquel

Princípios e fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais: O projeto deve levar em conta a realidade, cabe ao Estado investir na escola para preparar crianças e jovens para o processo democrático, forçando o acesso à educação de qualidade para todos tendo assim a formação de cidadãos a fim de atuar na sociedade. É papel da escola levar a discussão e utilização crítica na perspectiva da participação social e política., garantindo que o aluno tenha condições de se capacitar para um…

escolar. Alternativas pedagógicas centradas na valorização da diversidade étnico-cultural. Reconhecimento e Diferença. Multiculturalismo e educação. Políticas de ação afirmativa e educação. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I - 54 horas (03 créditos) Aspectos históricos e conceituais da interface Psicologia e Educação. Escolas Psicológicas (Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Humanismo). Concepções inatista e ambientalista. Novas Tendências em Psicologia da Educação. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO À…

XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP Florianópolis, 15 a 19 de Maio de 2006 Formação: Ensino e Pesquisa na Pós-Graduação em Psicologia Nome do GT Psicologia Social e sua Complexidade Teórica e Metodológica: Abordagens Integrativas  Composição do GT Participantes Filiação PPG E-mail Categoria Coordenador Leoncio Camino UFPB Psicologia social leocamino@uol.com.br Professor Ana Lucia Galinkin UNB PSTO anagalinkin@terra.com.br Professora Ana Raquel

aprendemos ‘’tudo’’, ou ‘’quase tudo’’? Para alguns filósofos como Georges Snyders (1917-2011), o conhecimento só é adquirido oficialmente através da escola (instituição), em que o ensino será transmitido adequadamente por um professor visando uma abordagem tradicional que é caracterizada pela concepção de educação como um produto, já que os objetivos a serem alcançados são pré-estabelecidos. Porém, há sempre uma visão divergente, e uma delas é defendida pelo Psicólogo Carl Ransom Rogers…

injustiça. 4. Objeto do Direito Ser humano e sociedade. 5. Hermenêutica e interpretação 5.1. Hermenêutica = Interpretação. Tem como objeto a interpretação. 5.2. Interpretação: ação mediadora que procura compreender aquilo que foi dito ou escrito por outra pessoa. 5.3. Três tarefas da Hermenêutica . Dizer – no sentido de afirmar algo . Explicar – buscando esclarecer algo . Traduzir – Tornar claro o que é escuro 5.4. Conceito de Hermenêutica / Interpretação É a teoria que tem como objeto a…