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AP1 – AV2 / PROJETO INTERDISCIPLINAR PARA O SEGUNDO PERÍODO Disciplinas: Didática da Educação Física e Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem Ação: Partindo do ponto de congruência que é o filme “DESAFIANDO GIGANTES” os alunos deverão assisti-lo, focando no processo de aprendizagem que é abordado no mesmo, como ponto de partida para o trabalho. Depois aplicar os conceitos estabelecidos neste relacionando-os às propostas das disciplinas envolvidas neste projeto interdisciplinar, que são Didática da Educação Física e Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem. Para isso, os alunos deverão se organizar em grupo para desenvolver parte do trabalho e responder aos questionamentos sobre o filme dentro do prazo estipulado, conforme as orientações a seguir: Organização para elaboração do Trabalho Interdisciplinar: 1. Assistir ao filme “DESAFIANDO GIGANTES”, em DVD, disponível em locadoras; 2. Estudar os seguintes conceitos presentes nas duas disciplinas ora citadas para elaboração do trabalho, antes de assistir ao filme: Aprendizagem significativa de Ausubel (DIDÁTICA); Os estilos de Ensino de Mosston (Didática) Os Estágios de Desenvolvimento de Jean Piaget (PSICOLOGIA) 3. Organizar grupos com no mínimo 4 (quatro) e no máximo 6 (seis) pessoas para apresentar o trabalho em grupo (avaliação em grupo); 4. Elaborar a parte escrita do trabalho e trazê-la em mãos no dia da apresentação, de acordo com sua turma: E122 – 29/09/2014 E322 – 24 e 29/09/2014 Obs.:…

formais. Muska Mosston, aplicava a tese do conhecimento mutuo de transmissão do saber entre professor e aluno, com o método do planejamento, da execução e do controle. Ausubel, vinha com o conceito de aprendizagem significativa, baseando-se entre construir um conhecimento pautado nas repetições como num aprendizado mutuo que transforma o saber agradável. No filme ocorre um processo de modificação do…

Sumário Introdução 2 Desenvolvimento 3 Conclusão 4 Bibliografia: 5 Introdução Os estilos de ensino de Muska Mosston. Diretos (reprodutivos): consiste em comando, prático, recíproco, auto-checagem e inclusão. Indiretos (produtivos): consiste em descoberta orientada, divergente (solução de problemas), individual, iniciado pelo aluno e auto-ensino. Durante a década de 60, o Professor Muska Mosston, da Rutgers University, desenvolveu uma teoria de relacionamento…

Associação Brasileira de Ensino Universitário Campus I DESCRIÇÃO DO FILME: DESAFIANDO GIGANTES AMANDA TEREZA ARAUJO SOUZA JOSILENE CRISTIANE DE OLIVEIRA KAREN ROSA NASCIMENTO PERLA HARADAS CORRÊA SASHA SUANE ZANIBONI Belford roxo 2013.2 AMANDA TEREZA ARAUJO SOUZA JOSILENE CRISTIANE DE OLIVEIRA KAREN ROSA NASCIMENTO PERLA HARADAS CORRÊA SASHA SUANE ZANIBONI DESCRIÇÃO DO FILME: DESAFIANDO GIGANTES Aprendizagem significativa de Ausubel …

Trabalho interdisciplinar: didática da educação física e psicologia do desenvolvimento e aprendizagem. Epistêmica: filme desafiando gigantes Introdução Ausubel define como aprendizagem significativa quando o aluno assimila a lembrança previa com o novo conteúdo aprendido. Para haver aprendizagem significativa o aluno precisa ter o interesse de aprender e esse aprendizado tem que ser lógico. Muska Mosston define a transferência gradativa, sendo ela o ato de não ensinar tudo de…

números, a solução de problemas lógicos, o processamento de materiais seqüenciais, entre outros, dependem fundamentalmente da atividade do ­hemisfério esquerdo. O desenho, a imaginação, o gosto musical, por exemplo, dependem do direito. No caso dos homens canhotos e das mulheres, a especialização não está tão ­definida. Entretanto, ainda não há um acordo entre os pesquisadores sobre se a dominância hemisférica ­funciona também de maneira especia­lizada com relação às emoções. Apesar da…