Os Educadores

A importância da história da educação para a formação de futuros educadores vão além de iluminar o passado para entender o presente e construir o futuro. Uma sociedade inculta, incapaz de estudar e analisar sua história, não consegue entender a si próprio. E, nesse caso, não está apta a construir o futuro de forma estruturada. Uma visão de curto prazo, que não leva em conta as lições do passado, conduz a soluções igualmente imediatistas. Nossos problemas têm raízes profundas, que às…

cristina ruppenthal OST trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Qualidade da Educação – um grande desafio para o Educador Concórdia 2014 juliana cristina ruppenthal OST trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Qualidade da Educação – um grande desafio para o Educador Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

análise e interpretação de sua evolução até 1969. Rio de Janeiro: Editora da Fundação Getúlio Vargas, 1989. / Pequena introdução à filosofia da educação: a escola progressiva ou a transformação da escola. 1968. Paulo Freire: O caminho de um Educador Paulo Reglus Neves Freire nasceu no dia 19 de setembro de 1921, no Recife, Pernambuco. Trabalhou inicialmente no SESI (Serviço Social da Indústria) e no Serviço de Extensão Cultural da Universidade do Recife. Em 1946 ele é indicado ao…

O PERFIL DO EDUCADOR PARA O TERCEIRO SETOR. RESUMO Este trabalho tem como objetivo compreender a atuação do Pedagogo no Terceiro Setor, onde na sua maioria, desconhecem sua importante atuação e contribuição em organizações que atendem às causas sociais. O propósito desta pesquisa foi o de analisar, conceituar e conhecer o histórico do Terceiro Setor, bem como, identificar e analisar o perfil e estilos de educadores para atuarem no mesmo. PALAVRAS-CHAVE: Terceiro Setor.…

SÍNDROME METABÓLICA: ABORDAGEM DO GUIMARÃES GV e col. Síndrome metabólica: abordagem do educador físico EDUCADOR FÍSICO GUILHERME VEIGA GUIMARÃES, EMMANUEL GOMES CIOLAC Laboratório de Pesquisa em Insuficiência Cardíaca — Instituto do Coração (InCor) — HC-FMUSP Laboratório de Estudos de Movimento — Instituto de Ortopedia e Traumatologia — HC-FMUSP Endereço para correspondência: Av. Dr. Enéas Carvalho de Aguiar, 44 — Cerqueira César — CEP 05403-900 — São Paulo — SP A…

A Relação Teoria e Prática na Psicologia da Educação: implicações na formação do educador Luciane Maria Schlindwein Resumo Este trabalho tem por objetivo discutir a relação teoria e prática no campo da Psicologia da Educação e suas implicações para a formação do educador, a partir da análise dos trabalhos apresentados nas reuniões anuais da ANPEd (especialmente no Grupo de Trabalho Psicologia da Educação (GT20). O estudo envolveu a leitura de trabalhos encomendados, comunicações e…

Educador contemporâneo: agente de múltiplos olhares Ediliane Lopes Leite de Figueiredo* Estamos vivendo a revolução do conhecimento - matéria prima da educação - e em meio a essas transformações surgem muitas indagações sobre as funções do educador, agente mediador deste processo. É fato que a educação não pode mais funcionar sem se articular com dinâmicas mais amplas que transcendam os limites da sala de aula. Essas inovações não podem se limitar tão somente às práticas…

[pic] FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO: EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA ZILDA APARECIDA DA CRUZ O PAPEL DO EDUCADOR AOS PORTADORES DE SÍNDROME DE DOWN São Paulo 2012 O PAPEL DO EDUCADOR AOS PORTADORES DE SÍNDROME DE DOWN Monografia elaborada como requisito parcial do curso Educação Especial Inclusiva da…

por outro lado a educação não formal deixa a desejar em questão; da formação especifica para educadores, das definições corretas das funções, a sistematização, construções e criações das metodologias e o mapeamento das formas de autoaprendizagem dos cidadãos. Portanto, para qualquer caminho que leve a metodologia do que já foi construído ou o que irá ser construído seja de grande avalia para educadores e educandos, que sejam agentes de facilitadores, motivadores, apoios, referencias…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA E SEUS COMPONENTES NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR. * RAFAEL RAMOS DA SILVA rafafoa@gmail.com INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA No processo ensino-aprendizagem o professor precisa ficar atento à sua metodologia no ensinar. A técnica em transmitir conhecimento depende de como o professor encara a didática. Celso Antunes (1937) define a Didática como sendo: “Etimologicamente refere-se à parte da Pedagogia que cuida das…