Os Adjetivos Nos Assuntos De Ensino Médio

Colégio "O BOSQUE" Ensino Fundamental e Médio 3º Ano - ENSINO MÉDIO ATIVIDADE “ON-LINE” DE LITERATURA – (Para 04/02/2010 – 5ª-feira) Olá Amiguinho(a): Sabemos que a cada dia, a uso da informática na educação é cada vez maior. Hoje o computador é um meio tecnológico que funciona como uma ferramenta de apoio para o aprendizado. Mas só será uma excelente ferramenta, se houver a consciência de que possibilitará mais rapidamente o acesso ao conhecimento…

em alguns casos não se tratam de palavras, como, por exemplo, artigos e numerais. Em outra observação Cunha & Cintra (2008) organizam as categorias como “Morfemas lexicais” e “Morfemas gramaticais”, sendo inclusos no primeiro os substantivos, os adjetivos, os verbos e os advérbios de modo. Na segunda categoria estão os artigos, os pronomes, os numerais, as preposições, as conjunções e os demais advérbios. A análise dos substantivos é dada através dos três pontos: o morfológico, o…

de instruções, notícia de jornal são exemplos de gêneros textuais. Os gêneros textuais são os tipos de texto efetivamente produzidos em nossa vida cotidiana com características gerais comuns (formato, sequência ou estrutura linguística, assunto) facilmente identificáveis. Intimamente relacionados às práticas sociais de uma comunidade, os gêneros textuais : são inúmeros, tanto quanto o são as práticas sociais; são relativamente estáveis, tão estáveis quanto as práticas…

gerais, as atividades de produção textual devem ser primeiramente oportunidades verossímeis de interlocução, capazes de desenvolver as habilidades de uso adequado da oral idade e da escrita como formas de comunicação. Como o texto é uma unidade de ensino e é ele que favorece “atos de leitura, de produção e análise linguística”, ou seja, é o suporte para o desenvolvimento de estratégias e habilidades de leitura e de redação como bem afirmam alguns autores da área, faz parte dos objetivos…

CURRICULAR: um novo formato LÍNGUA PORTUGUESA RIO DE JANEIRO, FEVEREIRO DE 2010. Governo do Estado do Rio de Janeiro Sérgio Cabral Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro Tereza Porto Subsecretaria de Gestão de Rede e de Ensino Teresa Cozetti Pontual Equiipe Técniica:: Equ pe Técn ca Elisa Maçãs Superintendente de Formação Beatriz Pelosi Martins Diretora de Pesquisa e Organização Curricular Patrícia Carvalho Tinoco Diretora de Formação…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado para obtenção de nota parcial na disciplina Prática de Ensino da Língua Portuguesa e Literatura-Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade do Estado do Amazonas. Orientadora: Ilma Marques Obando. Tabatinga 2010 INTRODUÇÃO Atualmente, considera-se a educação um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de um país. É através dela que os cidadãos produzem conhecimentos e…

pacientes, depende da construção sintática da oração. Eles têm marcas morfológicas para nos indicar o que representam: “A oração é o domínio sintático do predicador”   Predicado: Diz sobre o sujeito Sujeito: do inglês “subject” que quer dizer “assunto” – relação principal da oração. It rains ou il pleut – Sujeito não é argumental – Algumas línguas não admitem sujeito nuloe – O inglês e o francês, por exemplo, necessitam de um sujeito mesmo que ele tenha uma função…

GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO ELOIZA CARDOSO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA BRASILIA –DF , ABRIL DE 2009. ELOIZA CARDOZO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada como exigência para obtenção do título de Especialista em Literatura e Gramática

COMO RECURSO MOTIVADOR PARA O ENSINO DA QUÍMICA ORGÂNICA DO ENSINO MÉDIO Sandra Caroline Brito dos Santos Valquíria de Lima Rodrigues Valeri Vasconscelos Acriz Solange Marreiro Salvatierra Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida com duas turmas do 3ª Ano do Ensino Médio na Escola Estadual Imaculada Conceição no município de Benjamin Constant, tendo como objetivo verificar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem de…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Filosofia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 Ensino Religioso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310 Ciências da Natureza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329