PROFESSORA

investigada antes. A pesquisa é o conjunto da pratica educativa com a construção de conhecimento sendo uma pratica indispensável para a formação do futuro docente principalmente aos profissionais da educação inseridos na pratica pedagógica. A pesquisa contribui principalmente na formação dos professores tendo um papel didático, no qual amplia seu campo de estudo indo além da prática docente, oportunizando assim a construção de uma base teórica mais rica. Ou seja, a educação, ensino e pesquisa estão unidos mais uma vez, pois para que os professores façam parte da teoria e da pratica na educação infantil, eles necessitam mergulharem no contexto escolar com os olhos de pesquisadores. Sendo um olhar critico e reflexivo. Segundo Bergamo (2010 p,13) “este olhar é fundamental para que se tornem educadores que indaguem e interpretem, aprofundem os seu conhecimentos alterem e partilhem seus fazeres educativos , tendo como objetivo a construção de uma escola de qualidade para todos”. Portanto a pesquisa privilegia o processo de aprendizagem do futuro docente uma vez que levava a indagar sobre as propostas adotadas pelas instituições educacionais na educação infantil e buscar fundamentações teóricas para basearem o que descobriram na pratica. Desta forma podemos constatar a grande importância que a função da educação, o ensino e a pesquisa tem na formação dos professores e principalmente na área da Educação Infantil. A pesquisa enquanto princípio educativo na…

Cognitivo; Desenvolvimento da Linguagem; o Recém-Nascido: Necessidades e Reflexos; Desenvolvimento Emocional, Desenvolvimento Social; Desenvolvimento Intelectual, Crescimento e Desenvolvimento; Tentativa de Treinamento Precoce; Maturação e Aprendizagem; Lei de Diretrizes e Bases. BIBLIOGRAFIA: VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991. / PIAGET, Jean; INHELDER, Barbel. A Psicologia da Criança. 14 ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 1995. /…

os conhecimentos do senso comum e os científicos. Isso inclui um conjunto de conceitos, procedimentos e atitudes que caracterizam a cultura de movimento (FERRAZ, 2004). 4 METODOLOGIA 4.1 Tipo da pesquisa Trata- se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, do tipo descritivo e exploratório. Onde pretende-se obter informações sobre a ludicidade no contexto na educação infantil. 4.2 Local da pesquisa A pesquisa será realizada no município de Diamantino –MT, localizado no médio norte…

jogo, a brincadeira como meio educacional é um avanço para a educação, pois nos leva a descobrir neles uma fonte de desenvolvimento e aprendizagem. “Tomar conhecimento desse processo requer, na verdade, mudanças em cada um de nós. Essas mudanças não acontecem de forma automática: são necessárias vivências pessoais para resgatar e incorporar o espírito lúdico em nossas vidas – esse é o primeiro passo para poder trabalhar nessa perspectiva com as crianças. Enfim, devemos reaprender…

impulsos, particularmente os impulsos sexuais. O início desse período é mais tenso e conflituoso que sua finalização, uma vez que a criança vai, aos poucos, interagindo melhor com o mundo que a cerca. Para se relacionar melhor com todas as pessoas que vão ser inseridas à sua vida, a criança tem sua sexualidade reprimida ou sublimada, para que então possa se concentrar em outras atividades como jogos, aprendizados, brincadeiras e amizades. Pode-se dizer ainda que é nesse período que as…

of didactic-pedagogic taking the child to develop in broad sense. These articles want to analyze more specifically the important role of playfulness in early childhood education for the development of motor skills. The research consists of literature review of scientific articles, books and databases published. Studies show a positive playfulness as an important stimulus in the development of the child in all of its capabilities, and it is through a proper encouragement and guidance, the…

afetividade: repensando o fracasso escolar das crianças de classes populares. Educ. rev., Jun 2012, no.44, p.217-233. ISSN 0104-4060. * Veras, Renata da Silva and Ferreira, Sandra Patrícia Ataíde A afetividade na relação professor-aluno e suas implicações na aprendizagem, em contexto universitário. Educ. rev., Dez 2010, no.38, p.219-235. ISSN 0104-4060. * Sant'Ana, René Simonato, Loos, Helga and Cebulski, Márcia Cristina Afetividade, cognição e educação: ensaio acerca da…

ANEXO I CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Conhecimentos Específicos/ Educacionais: Aprendizagem em matemática A prática educativa A educação inclusiva Linguagem Aprendizagem e desenvolvimento Os conteúdos e o processo de aprendizagem Avaliação Currículo de Ensino Dificuldades de aprendizagem Legislação Educacional Teoria de aprendizagem segundo Vygotsky Plano de ensino Leitura crítica na alfabetização Produção de texto Conhecimento das teorias psicogenéticas O conceito de…

Resta-nos dizer que o artigo, embora simples, este Artigo está à disposição, para quaisquer leitores que queiram conhecer um pouco de seu papel como educador de pessoas portadoras de necessidades especiais. Referências bibliográficas ASSIS. Orly Zucatto Mantovani; ASSIS, Múcio Camargo de (orgs). PROEPRE: prática pedagógica. Campinas, SP: UNICAMP/FE/LPG. 1999. CANZIANI, Maria de Lourdes. Escola para todos: como você deve se comportar diante de um educando portador de…

sinônimos por Piaget, os termos referem-se ao processo de ampliação de conhecimentos, resultado de duas etapas indissociáveis: a assimilação (interação com o meio, como forma de compreender um novo conteúdo) e a acomodação (um processo interno de construção de novas estruturas mentais que possibilitarão atingir um patamar superior do conhecimento). Não é sempre que a equilibração é possível. Há casos em que, ao ser desafiada a compreender determinada informação, a…