Organização Sem Fins Lucrativos Que Atende Crianças Com C

sinais, vemos crianças vendendo bala, limpando carros, nas casas cuidando de outras crianças ou ajudando em tarefas domésticas. O trabalho infantil pode ser visto como algo que acomete a vida destas crianças, desde a infância até sua vida adulta, pois as impossibilitará de estudar, de aproveitar a infância com brincadeiras e coisas próprias desta fase. E, na vida adulta elas não terão estudado o suficiente para almejarem um futuro melhor. Palavras - chave: trabalho – exploração –…

SERVIÇO SOCIAL AMANDA DA SILVA XAVIER DAIANE DE OLIVEIRA SOUTO CENÁRIO INSTITUCIONAL DO GRUPO DE APOIO A CRIANÇA COM CÂNCER (GACC-RN) NATAL-RN 2012 AMANDA DA SILVA XAVIER DAIANE DE OLIVEIRA SOUTO CENÁRIO INSTITUCIONAL DO GRUPO DE APOIO A CRIANÇA COM CÂNCER (GACC-RN) Cenário Sócio-Institucional apresentado às disciplinas Seminário de…

motivação, recorrendo a programas em módulos “sérios” e “cômicos”, próximos das técnicas sistêmicas dos publicitários, sendo que os módulos “cômicos” reforçariam os “sérios”. Foi então realizado um teste com crianças em São José dos Campos (SP), sem levar em conta suas diferenças em relação às crianças e adolescentes do sertão. O programa foi mal-sucedido, pois o reforço não “reforçava” e os modernizadores culparam o tradicionalismo das professoras. Em uma pesquisa de campo,…

condição física, etc.) c) fragmentadas – designada a grupos sociais dentro de cada modulo. Quanto aos impactos que podem causar aos beneficiários, ou ao seu papel nas relações sociais: a) distributivas – objetiva partilhar benefícios individuais; habituam ser instrumentalizadas pelo clientelismo; b) redistributivas – tendem a redistribuir recursos entre os grupos sociais: buscando certa igualdade, retraem recursos de um membro para beneficiar outros, o que gera conflitos; c)…

organizações sem fins lucrativos; entrevistas com representantes de seis entidades selecionadas (Associação Evangélica Beneficente, Sociedade de Ensino Social Profissionalizante, Grupo Vida Barueri, Instituto Escola Brasil, Instituto Credicard e Instituto Socioambiental); e levantamento de dados com três facilitadores de P.E. que trabalharam com este tipo de organizações. Observou-se que o P.E., em termos de obtenção de comprometimento dos colaboradores com a organização, é menos…

social pode ser compreendido em dois níveis: o nível interno relaciona-se com os trabalhadores e, a todas as partes afetadas pela empresa e que, podem influenciar no alcance de seus resultados. O nível externo são as consequências das ações de uma organização sobre o meio ambiente, os seus parceiros de negócio e o meio em que estão inseridos. http://www.significados.com.br/responsabilidade-social/ ATIVIDADE PROPOSTA 1 - Pesquisar e apresentar modelos e práticas de Responsabilidade Social…

RICARDO DA SILVA PAES BARRETO A OBSERVÂNCIA DA TRÂNSPARENCIA ATIVA NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELAS ENTIDADES PRIVADAS SEM FINS LUCRATIVOS JUNTO ÀS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO NO AMAZONAS Manaus 2014 RICARDO DA SILVA PAES BARRETO A OBSERVÂNCIA DA TRÂNSPARENCIA ATIVA NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELAS ENTIDADES PRIVADAS SEM FINS LUCRATIVOS JUNTO ÀS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO NO AMAZONAS Trabalho de Conclusão de Curso como requisito parcial para obtenção de…

onde está sendo desenvolvido o estágio curricular obrigatório, é uma instituição sem fins lucrativos conforme Estatuto, definida segundo interpretação de Fernandes (1994) apud (módulo 6° período de Serviço Social – UNITINS/EADCON – 2008, p.247), como uma organização do Terceiro Setor, e passa a existir no ano de 1977, a partir da necessidade de melhor assistir os deficientes mentais do município. A instituição atende hoje, aproximadamente 320 alunos com idade que varia de 0 a +/- 60…

PROCESSOS ADMINISTRATIVOS: AS FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . 03 2.1 PLANEJAMENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05 2.2 ORGANIZAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08 2.3 DIREÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09…

Núcleo Novacap / Candangolândia teve a sua inauguração histórica em 10 de setembro de 1957, pelo Presidente JK e Israel Pinheiro. A escola pioneira contava com 5 professores e 150 alunos e atendia aos filhos dos funcionários do citado núcleo e às crianças da Vila Operária (Candangolândia) e do Núcleo Bandeirante. Em setembro de 1958, surgiu a Escola Dr. Ernesto Silva, na Companhia Construtora Nacional, com 160 alunos, tendo anexo um jardim de infância. Também em Taguatinga, em 1959, foi…